我校核心课程体系的构成及特点   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈强  杨丽萍  马齐爽 《北京教育(高教版)》2007,(11):40-41

一、核心课程体系的构成1.提出2003年,北京航空航天大学在本科教学工作会上,经过反复讨论,总结出了学校创新人才培养的4个关键要素,即:"基础"、"实践"、"素质"、"创新",并结合学校几十年来人才培养的经验和新时期创新  相似文献   

浅论中外合作办学的人才培养模式   总被引：9，自引：0，他引：9  

王敏丽 《江苏高教》2003,(2):76-77

随着我国加入WTO ,大批境外大学抢滩我国教育市场 ,纷纷与我国高等教育机构建立联系 ,开展合作办学。本文认为 ,发展中外合作办学可以积极应对经济全球化带来的教育国际化趋势 ,能够引起并利用国外的优质教育资源 ,增强我国教育特别是高等教育市场供给的多样性、选择性 ,激发公民的教育需求 ,产生良性互动  相似文献   

重点实验室平台建设对研究生科研能力的影响     

《实验室研究与探索》2017,(12):251-254

科研能力的培养是研究生教育的重要组成内容。科研平台是促进学科发展和人才培养的有效载体,发挥高校研究优势建立的重点实验室既有利于推动科学研究,更能促进研究生科研能力的培养。以国土资源部农用地质量与监控重点实验室为例,通过问卷调研探究重点实验室建设和研究生科研能力培养间影响关系。研究结果表明,重点实验室平台有助于研究生拓展专业视野,拓宽研究思路,在方向指引、仪器和设备共享、数据和软件支撑等方面方便研究生科研,起到"战略式""参与式"和"交流式"科研引导作用。在实验室建设过程中应加强调研,及时反馈建设成果,加强供给侧改革,进一步推动实验室建设向更高层次发展。  相似文献   

对高师体育专业学生实施素质教育的研究与探讨     

田玲 《怀化师专学报》2001,20(2):93-95

分析传统的高师体育专业办学模式的利弊，总结了近几年我系积极推行教学改革、实施素质教育所取得的成绩、对专业素质教育价值观、素质教育对高师体育专业提出的新要求以及2l世纪对体育专业人才的需要等提出了一些新的看法。  相似文献   

深化高校学分制改革的理性思考   总被引：9，自引：0，他引：9  

杨培森 《现代教育科学》2004,(2):80-82

在我国高校招生规模急剧扩大的背景下，“宽进严出”来保证高等教育“大众化”人才培养质量已成必然，并直接推动了高校学分制改革的步伐，同时也面临一些新情况和新问题。本从我国高校学分制改革的现状入手，探讨了当前学分制管理面临问题的成因及改革的相关对策。  相似文献   

试论学分制与个性化人才培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑凯 《成都教育学院学报》2006,20(8):35-36,56

高校在人才培养方案的设计中应“以人为本”提升学生的主体地位并促进其个性发展。文章论述了知识经济时代对个性化人才的要求,并从学分制的指导性教学计划、选课制以及一系列的学分制教学管理制度等方面,论述了学分制在高校个性化人才培养上的优势,进而说明学分制必然成为我国高等教育管理的发展趋势。  相似文献   

基于“宽口径、专门化”原则分方向构建模具专业人才培养模式的实践与探索     

唐秀兰 《职教通讯》2016,(5):13-14

通过分析高职人才培养中存在的现实问题,依据模具职业岗位群和职业资格标准,以"宽口径、专门化"原则分冲压模方向和塑料模方向重构课程体系,提高人才培养质量。其人才培养模式改革,循序渐进、逐步推进、实施过程可操作性强,具有很好的参考价值。  相似文献   

论19世纪60年工新教育思潮的兴起     

张雪蓉 《娄底师专学报》1997,(3):68-72

  相似文献   

对高职培养技术应用性人才模式的探索   总被引：3，自引：2，他引：3  

王丽华  吴宝印 《辽宁高职学报》2003,5(5):44-46

运用创新思维，积极探索产学合作培养高等职业技术应用性人才的模式，以现代高职教育理念，创新高职教学体系强化实践应用能力的培养，改善办学条件，走高职教育特色办学成功之路。  相似文献   

新升本科院校工程类专业实践教学体系构建研究     

《教育教学论坛》2016,(36)

本文通过对新升本科院校河套学院的工程类专业中的电气工程专业实践教学体系构建过程进行了系统研究与分析,依据创新型人才的培养模式,从实践教学体系构建原则、构建方案及具体实施举措几方面,按照一体化的思想积极进行实践教学体系建设。这种实践教学体系的构建方法,可为新升本科院校其他工程类专业的实践教学环节建设提供一定的参考借鉴,具有一定的实际指导意义。  相似文献