美国“湿地信用”评估与交易及对中国湿地修复的启示     

迂婕  李京梅 《资源科学》2021,43(9):1918-1931

引入湿地修复第三方、运用市场交易手段实现湿地修复和等效补偿是湿地生态管理模式的创新。湿地信用是湿地修复等价交换的媒介物,科学评估湿地信用并完成湿地功能的等效交易,是实施生态修复、保障湿地规模和生态系统服务功能不下降的技术依据。本文系统梳理了美国湿地修复补偿中基于面积规模和基于生态系统服务功能两类湿地信用评估模型与参数,阐释湿地市场化等效补偿交易规则与交易价格制定。研究发现：①两类湿地信用评估方法同时兼顾了生态服务的功能性和市场交易的灵活性,是湿地信用评估的有效手段;②湿地信用交易价格受建设成本、交易时效等影响,是在湿地修复市场供需关系中形成的均衡价格;③设定市场交易规则,制定规范的修复方式,是实现交易生态等效的重要保障。中国应逐步培育湿地修复第三方产业、探索湿地修复市场化补偿模式、开展湿地修复绩效评估,探索和完善如何保障与生态系统服务对等的湿地等效评估技术,为中国开展生态修复市场化改革及湿地修复绩效评价提供科学依据和技术支撑。  相似文献   

R&D投入强度的演变规律及预测研究     

许大英  田晓琴 《科技管理研究》2021,41(3):46-52

通过分析我国各省(市)R&D投入强度不同水平不同阶段的变化特征,探索其演变规律,并在此基础上,采用趋势外推法预测2030年各省(区、市)R&D投入强度。研究结果表明,目前我国有2/3的省(区、市)R&D投入强度滞后于当前工业化程度;R&D投入强度低于1%和超过2.15%的地区符合"国际R&D强度增长一般规律",但在1%~2.15%之间的大部分地区未出现快速增长;若各省(市)继续加大研发投入,预计2030年有2/5的地区R&D投入强度将超过2.8%,为我国进入创新型国家前列和世界科技强国奠定坚实的基础。  相似文献   

基于创业板上市动机的专利质量研究     

廖成赟 《情报杂志》2021,(1):71-78

[目的/意义]创新性是创业板企业的根本属性之一,专利能够较好地向外界传递企业创新情报信号。研究上市前发行人专利申请行为对提升专利质量和完善创业板专利披露制度具有较大的现实意义。[方法/过程]使用合享价值度作为专利质量的代理变量,运用OLS回归方法,以我国创业板2009-2018年间上市公司专利数据为样本,对创业板上市前的专利质量进行分组实证检验。[结果/结论]研究表明,创业板企业上市前专利质量明显下降,在没有产业政策支持、市场化程度较低以及同年上市公司数量较少情况下,专利质量降低幅度更为显著。  相似文献   

人民币利率市场化改革的探讨     

沈宏亮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):43-44

利率是使用资本的单位成本,配置资本的无形的手.利率市场化已成为各国的重要经济政策,推动利率市场化是完善市场经济的重要一步,本文试图探讨人民币利率市场化改革的进程,以及在推动市场化改革中存在的问题及障碍,并给出相关的建议.  相似文献   

浅谈随文练笔的“四重境界”     

涂卫国 《小学语文》2014,(11):30-33

随文练笔也称课堂练笔、小练笔,是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。它融读写为一体,以读促写,以写促读,学生负担小,效率高,是语文学习的重要方式之一,受到众多教师的认可与追捧。随文练笔是在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,把写的训练有机、有度、适时地融合于阅读教学之中,做到读写结合,使读写相得益彰。随文练笔对培养学生的读写能力,提高学生的语文素养起着重要作用,它显现出一种角度丰富、细水长流、经常训练的特点。  相似文献   

试论高等教育市场化背景下高职高专教师职业修养的建设     

杨希 《考试周刊》2014,(96):10-11

随着社会经济的不断发展,高等教育市场化已成为一种不可逆转的趋势。市场化在给高等教育发展带来积极影响的同时,对高校教师的职业修养提出了新的挑战。本文主要论述了高等教育市场化背景下高职高专教师职业修养建设的诸多问题。  相似文献   

反馈与协商是课堂的催化剂     

刘建琴 《考试周刊》2014,(43):121-121

<正>反馈和协商真实而频繁地存在于英语教学中,有效的反馈和协商能打开学生的思维空间,不断推动教学进程,从而使课堂教学高效且和谐。反之,则阻碍教学的推进,甚至影响学生的心理。反馈是教师对学生的回答进行的恰如其分的评判,或赞扬或指出错误。教师的赞扬能指导学生完成任务,增强学习动机,参与语言活动,积极思维,参与协商;反馈评价可帮助纠正错误,但应引导学生主动纠正错误。  相似文献   

生动,我们的课堂追求     

俞正强 《小学数学教师》2014,(5)

正课堂,是一个师生活动的时间与空间。这种活动指向的是教学目标。所以,教师们通常会追求课堂的有效或高效。不过,我们把我们的课堂教学的追求定位为"生动",有时候,可以为"生动"而牺牲一些眼前的"有效"。这种认识,源于我的一次经历——多年以前,我一直认为,作为教师,我的任务是讲明白,学生的任务是听明白。为了保证让学生专心听,我们制定了课堂纪律。除了纪律,我的眼睛还不断扫描每一个学生,或用眼神、或用问题、或用其他我能用的手段提醒走神的学生。至于个别开小差严重的学生,眼神  相似文献   

新世纪以来网络民粹主义及其应对     

林伯海  石立春 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(5):38-42

现代化进程是经济繁荣、社会进步的过程,但并非全民受益的过程,极易在社会上产生“弱势群体”或“底层民众”以及相适应的社会思潮,其中民粹主义就是典型代表。作为民粹主义与网络技术衍化的产物,网络民粹主义表现出的草根性、非理性和批判性等行为,破坏现有民主秩序、颠覆传统与法治权威等,进而给中国现代化带来了巨大纷扰。对此,我们需要通过标本兼治,在维护社会公正与加强法治建设的同时,消除网络民粹主义的危害。  相似文献   

莫让评价语言变了形     

王明金 《四川教育》2014,(10):27-28

教师的课堂评价语言,既是教育理念的体现,也是对学习进程中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价;既是对学习内容、方法及参与程度等方面的评价,也是对后续学习环节及内容的调控和引导……但在课堂评价实践中,不少教师的评价语言却偏了位,变了形.  相似文献