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在体育教学中,培养学生正确的行走姿态是新形势下素质教育和新课程标准的基本要求。通过行姿教学,可以促使学生在最佳生长期中获得完美、强健的体魄,为学生形成良好的站姿、坐姿等身体素质方面打下基础。一、正确的行走姿态及方法在行姿教学中,教师首先要要求学生识记走姿的正确概念和动作。正确的走姿,应抬头、挺胸、收腹,两眼平视,面带微笑;心情舒畅,步伐轻快,飒爽英姿。这些要求说起来容易,做起来难,关键是要学生掌握要领。1.上体伸展。即抬头、挺胸、收腹,两肩自然向后舒展。抬头、挺胸、收腹显得精力旺盛;两肩自然向后舒展,肺部可以吸… 相似文献
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靠近你,我的眼里,便有了一丝喜悦;靠近你,我的面前,便多了一扇门窗;靠近你,我的手里,便多了一根拐杖;靠近你,我的心里,便多了一片芬芳;靠近你,我的身旁,便多了一分智慧; 相似文献
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眼下,教学叙事研究正进行得如火如荼,可以欣喜地看到,不少教师在叙事研究活动中快速地成长起来,将自己教育教学研究活动中的所思、所想、所得、所悟呈现出来,促进了专业提升和发展。但是,教学叙事毕竟是一件劳心劳力的事情,需要一定的智慧、能力和功底。一天繁重的工作下来,很多教师根本就不想再动笔。有杂志调查称教师不读书已是现状,更何况让教师主动去写。所以很多教师不得不发出一句 相似文献
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金立义 《教学月刊(小学版)》2011,(10)
(一)曾经读过这样一个故事:一位哲人把一个小孩、一位物理学家和一位数学家同时请到一个密封的、黑暗的房间里。哲人吩咐他们:请你们用最廉价又最能使自己快乐的方法,尽快把这房间装满东西。物理学家马上伏在桌上开始画这个房间的结构图,然后埋头分析这个季节哪儿是 相似文献
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人生处处有囧途原本预计有十个人可以参加此次登山,周五的时候所有的姐妹都因有事退出,最后只剩下四个弟兄,有点悲壮了。2010年10月30日上午十点抵达半岭村,一到村头我就认出了地图上标记好的上山路线。整理完装备,十点半开始上山。三年前憧憬的漫步山巅的浪漫就要实现了,有点激动。但是好事多磨,刚上了一个小山丘,前面就被密密麻麻的杂草丛给挡住了,根本看不到路。爬到第一个侧峰的峰顶足足耗费了我们两个小 相似文献
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