知识经济时代会计及会计教学面临的挑战   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴敏 《湖北函授大学学报》2004,17(3):25-27

知识经济的浪潮滚滚而来,作为经济领域中传统的会计理论、会计方法、会计实践及会计教学模式受到 强烈的冲击与挑战。本文重点分析了会计理论及会计教学方法所面临的冲击与挑战,初步探讨了会计教学改革的 目标及模式。  相似文献   

挖掘知识的内在联系,激发学生的学习兴趣     

徐永春  邢秀琴 《河北北方学院学报(社会科学版)》1997,(5)

结合《数学分析》等课程的教学实践,阐述揭示数学知识的内在联系对于激发学生认知兴趣的作用.  相似文献   

关于职前阶段数学教师知识合理建构的思考     

潘胜洪 《淮北职业技术学院学报》2008,7(5):79-81

数学教师知识的合理建构是培养高素质数学教师队伍的关键因素之一，而职前阶段是数学教师知识建构的起始阶段。在我国基础教育数学课程改革向纵深发展的时候，关于职前阶段数学教师知识的模型和合理建构的基本途径问题仍值得我们探讨和思考。  相似文献   

"十一五"期间职业教育发展的探索与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

庄新阳 《天津职业院校联合学报》2006,8(5):85-86

职业教育发展是深入实施科教兴国战略和人才强国战略的要求,是坚持教育优先发展的重要组成部分。中央在“十一五”建议中明确提出,加快教育发展,是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。职业教育经过多年的教学实践为国家培养出了一大批应用型人才。在知识经济时代,职业教育如何适应时代的要求,如何创新,需要进行深入的探索与思考。  相似文献   

天津医科大学图书馆自动化升级中数据转换控制与数据转换   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴珏 《津图学刊》2001,(3):58-60

本文就天津医科大学图书馆在自动化升级过程中，对中文书目数据进行转换时所采取的数据转换控制及实施方案作了较为详细的阐述。  相似文献   

试论图书馆的知识转移功能     

石玉琦 《大同职业技术学院学报》2007,(1)

本文阐述了图书馆知识转移的内涵、特征,分析了图书馆知识转移必须具备的基本因素及障碍,并且有针对性地提出了图书馆知识转移的若干对策。  相似文献   

论体育科技成果转化的实现   总被引：2，自引：0，他引：2  

司虎克  何志林 《上海体育学院学报》2003,27(3):1-6

运用文献资料、问卷调查和数理统计方法，对实现体育科技成果转化的主体和动力进行分析。认为体育管理部门、体育院校和科研所、运动队是实现体育科技成果转化的三个主体；其转化动力分别来自于体育管理部门的推动力、体育院校和科研所的科技创新驱动力、运动队的需求引力。  相似文献   

ISI Web of Knowledge INSPEC数据库检索系统   总被引：6，自引：0，他引：6  

冯花朴 《现代图书情报技术》2003,(4):52-55

介绍了美国 ISI出版的 Web of Knowledge INSPEC数据库检索系统 ,探讨了该系统的特点、检索方法、结果处理方法等  相似文献   

一种多元分层知识库在避碰决策支持系统中的应用     

刘宇宏 《上海海事大学学报》2003,24(1):20-25

根据对避碰决策系统的特点及各类避碰知识的分析 ,建立起一种多元分层知识库体系结构 ,并对每一类知识分别采用了不同的知识表示方法和推理机制 ,从而促进知识表示的性能 ,提高知识推理的效率。  相似文献   

Dipe-D: A Tool for Knowledge-Based Query Formulation in Information Retrieval     

Ruud van der Pol 《Information Retrieval》2003,6(1):21-47

The paper reports the development of Dipe-D, a knowledge-based procedure for the formulation of Boolean queries in information retrieval. Dipe-D creates a query in two steps: (1) the user's information need is developed interactively, while identifying the concepts of the information need, and subsequently (2) the collection of concepts identified is automatically transformed into a Boolean query. In the first step, the subject area—as represented in a knowledge base—is explored by the user. He does this by means of specifying the (concepts that meet his) information need in an artificial language and looking through the solution as provided by the computer. The specification language allows one to specify concepts by their features, both in precise terms as well as vaguely. By repeating the process of specifying the information need and exploring the resulting concepts, the user may precisely single out the concepts that describe his information need. In the second step, the program provides the designations (and variants) for the concepts identified, and connects them by appropriate operators. Dipe-D is meant to improve on existing procedures that identify the concepts less systematically, create a query manually, and then sometimes expand that query. Experiments are reported on each of the two steps; they indicate that the first step identifies only but not all the relevant concepts, and the second step performs (at least) as good as human beings do.  相似文献