社会词典学三角的建构与辨析     

谢朝龙 《海淀走读大学学报》2014,(3):62-66

在传统词典研究范式的基础上,提出并论证了“社会词典学三角”.社会词典学三角包括编纂者、使用者、词典和社会四大要素,以及四个三角形、三个定点辐射图和三个投射坐标轴.该三角较好地架设和解释了社会词典学相关要素间的学理关系,是社会词典学学理建构的一种尝试,同时又为我们观察和阐释不同的词典现象以及词典实践提供了相应的分析模型、研究视角和工作路径.  相似文献   

浅谈语文教学内容确立的理论依据     

赵海艳 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(5):77-79

语文课堂学习是学生语文学习的重要组成部分。在新课改背景下,随着语文课程与教学改革的纵深发展,语文教育研究者们指出,语文课程与教学研究的重心,现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上来。本文就语文教学中课堂教学内容的确立探讨其理论依据,认为语文教学内容的确立需遵循系统性原则,体现语文学科目标与特点;遵循适应性原则,与学生的实际需要相契合;遵循开放性原则,符合语文课程的基本理念;遵循动态性原则,与课程"预设与生成"相统一。  相似文献   

粤港澳大湾区STEAM教育协同创新发展模式     

詹泽慧  钟柏昌  李克东  李彦刚 《现代远程教育研究》2022,(1)

高质量建设粤港澳大湾区是国家"十四五"规划的重要战略目标之一。教育协同是推进粤港澳大湾区协同创新发展的关键议题和重要途径。但因诸种原因,港澳与内地的教育协同迟迟没有质的突破。综合考虑粤港澳三地在教育体制和社会文化等方面的异同,STEAM教育可以视作三地教育协同发展的最大公约数和突破口,有望实现粤港澳大湾区科技教育和人文教育的双重融合。如何在粤港澳三地STEAM教育现有协同发展路径基础上进行机制创新,是推进三地STEAM教育协同创新发展的关键。基于原有协同模式经扩展而建构的USERS框架,既是一种历时性的系统演化模型,也是一个共时性的生态发展模型。该框架能为统筹三地"政产学研用"各方力量,促进系统各要素充分流通,打造服务于粤港澳大湾区STEAM教育协作平台,以及为开展STEAM教育资源库建设、STEAM教育指导纲要研制、STEAM教育评估等提供指导。USERS框架的落地不仅能助推粤港澳三地STEAM教育的协同创新发展,也有助于更好地培养新一代大湾区建设者和创新型高素质人才。  相似文献   

基于社会认知效度框架的大学英语听说教材课堂听力测评任务效度评析     

孙桐 《考试研究》2022,(1):66-75

借鉴社会认知框架中的“认知效度”和“语境效度”框架,对《全新版大学英语听说教程》(第二版)全6册教材中听力测试任务的效度进行评价。研究发现,教材中的听力习题对不同层次的听力认知能力考查不够全面,对听力元认知策略的培养体现不够突出,对作答过程中的书写负担控制不够。此外,建构性作答方式听力任务的设计有待系统性改进,听力语篇真实性有待提升,听力和口语任务的衔接不够紧密。针对这些问题,建议听力任务设计遵从科学严谨的测试编写方法和原则,以提升听力习题的认知效度和语境效度,并在此基础上进一步考察其在实际教学中的使用效果及师生反馈。  相似文献   

建立图书馆阅读推广专业标准及标准框架的构想与思路     

薛卫双 《图书馆理论与实践》2021,(2):96-101

图书馆阅读推广研究的最终目的在于指导实践,而建立阅读推广标准则是对理论研究成果的具体转化。文章对现行国际与国内图书馆行业标准中关于阅读推广的内容进行了梳理,通过归纳其中的表述和界定等相关内容,提出建立图书馆阅读推广专业标准及标准框架的构想与思路,认为建立标准能够确立对图书馆阅读推广的统一认识,指导并规范各级阅读推广活动的规划和实施。  相似文献   

造型艺术的理论探讨与实践——《中国北方游牧民族的造型艺术与文化表意》有感     

郑岩 《大连大学学报》2014,(1):95-97

大连大学张景明教授著《中国北方游牧民族的造型艺术与文化表意》,以北方游牧民族造型艺术为切入点,梳理了学术界关于造型艺术的概念,提出了新的学术观点。同时,站在艺术学、文化人类学、考古学等学科角度,探讨了造型艺术的理论和研究方法,对中国艺术学理论的研究具有一定的借鉴作用。此外,将造型艺术进行了分类,分为岩画、金银、青铜、陶瓷、玉石、漆木、绘画等,通过艺术表象的分析,论述了造型艺术的文化表意。  相似文献   

JavaScript调试器的内存管理     

王婷婷  ;申启杰 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(8):81-85

  相似文献   

欧洲汉语能力基准项目能做说明初探——以阅读理解为例     

闫萍  谢小庆 《考试研究》2014,(3):17-23

欧洲汉语能力基准项目(European Benchmarking Chinese Language Project,EBCL)是欧盟资助并由来自英、法、德、意的四所高校承担的研究项目,其主要目的是依据《欧洲语言共同参考框架(Common European Framework of Reference for Languages,CEFR)》为欧洲的汉语学习者制定一个可以参考的汉语能力基准框架。本文首先简要介绍欧洲汉语能力基准项目及其参考依据——欧洲语言共同参考框架,并以欧洲汉语能力基准项目阅读理解能做说明为例,阐述基准项目对欧洲框架的继承与发展,最后论述了基准项目和欧洲框架对国内汉语水平考试研发的启示。  相似文献   

教育认知诊断测验的信度和效度研究评述     

汪文义  ;宋丽红  ;丁树良 《考试研究》2014,(5):29-36

信度和效度是衡量一个测量工具质量的关键指标,教育认知诊断测验中的信度和效度研究近年来受到研究者的关注。诊断测验的信度系数基本上源自基于α系数的属性信度系数、经验属性信度系数、四分相关系数、模拟重测一致性和分类一致性指标;效度系数主要包括模拟判准率、分类准确性和理论构想效度等。教育认知诊断测验的信度和效度研究较新,仍存在着一定的不足且缺乏全面的比较研究,更缺少系统的评价体系。  相似文献   

一种基于工作流的业务流程集成框架     

潘俊  ;夏慧慧  ;黄海广 《温州大学学报(社会科学版)》2014,(3):43-49

提出一种基于工作流的业务流程集成框架,该框架将各应用逻辑视作分布计算环境下的平台组件,采用面向服务的视图,将组件提供的服务封装到适配器中,使用XML消息协调服务间的交互,通过全局工作流引擎控制业务流程.给出了框架的分层架构模型,设计了框架的核心组件:工作流引擎、适配器和消息代理.以企业订单创建流程为例,验证了框架的有效性.  相似文献