从波多里奇卓越绩效准则的变化看质量管理的演变   总被引：1，自引：0，他引：1  

荆宁宁  龚晓明  胡汉辉 《科学学与科学技术管理》2007,28(10):163-167

通过回顾波多里奇卓越绩效准则的历史演变,分析了近二十年来质量管理的发展变化:质量的概念更加广义,完成了从产品和服务质量改进到卓越绩效评审的演变;质量管理已经演变成卓越绩效模式,从质量控制走向全面绩效管理;现在的卓越绩效模式已经成为组织全面管理系统的框架。  相似文献   

机构投资者持股对公司绩效的影响研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

曾德明  龙淼  龚红 《软科学》2006,20(1):37-39,52

从机构投资者持股直接参与公司内部治理和间接影响外部治理两个方面分析了机构投资者持股对公司绩效的影响机理,归纳了机构投资者持股影响公司绩效的具体方式,并介绍了国内外在实证方面取得的成果,最后结合中国情况得出一些启示。  相似文献   

中职学生的心理特征及应采取的对策     

修斯臻 《闽西职业技术学院学报》2006,8(1):73-75

通过对当前在枝中职学生心理特征具体表现分析，探究由此而产生问题行为偏差的起因，采取有效措施和对策．加强对学生心理问题学习研究，以此促进学生心身健康发展。这是学校素质教育的重要内容。也是全体教育工作者的一项重要任务。  相似文献   

Multi-objective robust controller synthesis for discrete-time systems with convex polytopic uncertain domain     

张彦虎颜文俊  卢建宁赵光宙 《浙江大学学报(A卷英文版)》2005,6(B08):87-93

Multi-objective robust state-feedback controller synthesis problems for linear discrete-time uncertain systems are addressed. Based on parameter-dependent Lyapunov functions, the Gl2 and GH2 norm expressed in terms of LMI （Linear Matrix Inequality） characterizations are further generalized to cope with the robust analysis for convex polytopic uncertain system. Robust state-feedback controller synthesis conditions are also derived for this class of uncertain systems. Using the above results, multi-objective state-feedback controller synthesis procedures which involve the LMI optimization technique are developed and less conservative than the existing one. An illustrative example verified the validity of the approach.  相似文献   

关于师范院校音乐教育专业增设表演课的构想     

潘豫伟 《石家庄学院学报》2002,4(2):76-77

针对目前我国许多中小学音乐教师缺乏必备的舞台表演知识与技能的现状 ,呼吁尽快在高等师范院校音乐教育专业增设表演课 ,并从不同角度提出该课创建的构想  相似文献   

工程施工成本控制的基本方法     

贾守国 《太原理工大学高等教育研究》2007,25(B10):10-12

成本控制应贯穿于施工项目从报价中标到竣工验收的全过程。严格审查各项费用是否符合标准，通过计算实际成本和计划成本的差异进行分析，对项目施工管理进行指导、监督、调节和限制，以保证成本目标的实现。其目的在于降低项目施工成本，提高社会经济效益。  相似文献   

论企业有效激励机制的设计     

曹嘉晖 《成都师专学报》2006,25(1):90-92

在市场经济条件下，一个企业能否实施有效的激励机制，是企业成败的关键。企业必须根据员工的不同需要和工作绩效，采取有效的激励方法，设计出有效的激励机制，使企业和员工达到双赢。  相似文献   

中外学生关系嵌入对学习绩效的影响机制研究     

郑小勇 《教育与教学研究》2019,(5):81-94

中外学生混班教学在当前高校中颇为盛行也广受争议。争议的焦点之一就是混班教学情境会不会影响学生学习绩效以及如何影响的问题。从关系嵌入的视角来看,中外学生关系嵌入程度是解释混班教学条件下学生学习绩效差异的关键。研究表明,任务驱动性关系嵌入程度和兴趣驱动性关系嵌入程度对个体学习绩效均有显著的积极影响,但任务驱动性关系嵌入对学习绩效的促进作用相对更为显著。学业自我效能感对任务驱动性关系嵌入和兴趣驱动性关系嵌入两者与学习绩效的关系具有部分中介作用,但它对任务驱动性关系嵌入与学习绩效关系的中介效应相对更为显著。文化距离对任务驱动性关系嵌入和兴趣驱动性关系嵌入两者与学习绩效的关系具有正向调节作用,但它对任务驱动性关系嵌入与学习绩效的调节效应相对更为显著。表明在文化距离越大的情境下中外学生关系嵌入对提高学习绩效就越重要。  相似文献   

三年制与五年制高职学生在校行为表现差异比较研究——以江苏商贸职业学院为例     

陶菊良  王正友 《职教通讯》2019,(2):54-57,62

在三年制与五年制两种不同学制的高等职业教育背景下,学生在校行为表现有显著区别,究其原因是学生身心阶段、身经阅历及价值判断等方面存在差异。教育工作者应极力避免冲突,强调互补,发挥融合优势,提高学校育人实效。  相似文献   

有机化学实验成绩评价体系的现状及改进探讨     

邢芸霞  胡肖涵  张静  张大海 《教育教学论坛》2019,(22):110-112

随着高校实验教学改革的不断深入,实验课程教学的重要性越来越突出,科学合理的成绩评定体系是实验教学中的重要环节。本文针对目前有机化学实验成绩评定体系中存在的问题及弊端进行了分析,并尝试提出了"多元化成绩评定体系",成绩评价更加公正合理。其实施效果表明能够极大地调动学生的积极性和主动性,培养学生在实验过程中独立思考、发现问题、分析问题以及解决问题的能力。  相似文献