Vagueness in Teachers' Spoken Language     

张爽  危鸣辉 《海外英语》2011,(11):145-147

Politeness symbolizes human civilization,and is one of conduct codes of human beings.As a social activity,language use is subject to this code as well.Pragmatic vagueness is a common phenomenon in spoken discourse.Furthermore,it is an important strategy widely used in teachers’ spoken language.Based on the politeness principle,this thesis explores the pragmatic vagueness by analyzing teachers’ spoken discourse.Employing pragmatic vagueness in teacher’s spoken language can smooth the relationship between teachers and students,and help teachers gain foremost effect on the education to their students.  相似文献   

消费主义与高校课程的文化际遇     

曹云亮 《煤炭高等教育》2011,29(5):105-108

消费主义进入高校,对高校课程的影响是全面而深远的。消费主义把课程仅仅作为一个消费的对象,课程被＂物化＂了,学生对课程的参与度降低,而且课程扁平化,师生关系异化。其积极影响有：课程效率提升与产业发展的距离拉近;消极影响有：课程中易出现短期行为,学生对课程体验的消解,以及＂单面人＂的出现和课程批判功能的消失。  相似文献   

一类一维的差分系统正周期解的存在性     

廖华英  徐向阳  胡启宙 《赣南师范学院学报》2011,32(3):22-25

研究了一类一维的带有参数的时滞差分系统正周期解的存在性.利用锥上的指数定理,得到了差分系统存在正周期解的条件.  相似文献   

“留守经历”大学生积极心理品质的质性研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

温义媛 《赣南师范学院学报》2011,32(4):91-94

通过质性研究探讨有"留守经历"大学生的积极心理品质,结果发现,"留守经历"大学生的积极品质包括以下8个维度或主题:接受现实、成就动机、目标定向、意志坚强、积极乐观、善于学习、情绪调控、社会支持。  相似文献   

浅析如何正确评价“黄色新闻”     

赵玉岗 《绥化学院学报》2011,(6):74-76

长期以来,由于对＂黄色新闻＂运作手法的诟病,传媒界很多学者对＂黄色新闻＂持全盘否定态度,本文拟通过对＂黄色新闻＂出现的社会历史背景及其对现代媒体的积极影响进行客观分析,从而对＂黄色新闻＂作出客观评价。  相似文献   

南北洋大臣对晚清外交的影响     

刘国华 《韩山师范学院学报》2011,32(2):43-49

第一次鸦片战争后,中国传统的外交体制受到冲击,第二次鸦片战争后,总理衙门、南北洋大臣的设置则弱化了清廷传统之对外关系.南北洋大臣所参与的外交活动构成了晚清外交实践的主体,对晚清外交传统观念向近代化的演进转变、及外交体制的近代化有着重要的影响.但晚清国力衰弱、专制政体、不完整的外交策略、传统意识的桎梏和近代外交知识的贫乏...  相似文献   

流域排污权多方动态交易机制研究     

邱晓明 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(2):134-137

以地方政府为参加主体的流域排污权多方动态交易机制是排污权市场研究的一个空白点。应用特定的模型分析可以看到,在连续的动态交易机制下,给予流域地方政府足够时间和交易频率,排污权价格将会从非均衡价格趋向均衡价格,由此就会实现成本有效的排污权交易市场,从而可以降低流域总削污成本。同时,通过拍卖机制设计,也可以简化排污权多方连续动态交易机制,降低交易成本。  相似文献   

高校贫困生积极心理品质发展现状及教育对策研究     

陈磊  何云凤  夏星星 《中国特殊教育》2011,19(10)

积极心理健康教育是当前高校心理健康教育的一面旗帜,积极心理品质的培养是积极心理健康教育的核心内容.量表测量表明:(1)所调查贫困大学生样本的积极心理品质总体状况良好;除认知维度差异不显著外,其他五个维度均显著高于非贫困生对照组;除两维度差异不显著外,认知维度、情感维度和节制维度高于全国常模,人际维度显著低于全国常模.(2)具体而言,在20项积极心理品质中,贫困大学生发展最好的五项品质为心灵触动、真诚、团队精神、爱与善良、希望信念,最差的五项品质为社交智慧、幽默风趣、创造力、领导能力、自制;贫困生显著高于非贫困生的品质有11项,显著高于全国常模的品质9项,显著低于全国常模的品质有6项.(3)在贫困大学生群体内部也存在着年级、性别、生源地等方面的差异.据此结果,本研究提出一些针对性的教育对策.  相似文献   

积极心理健康教育奏响幸福主旋律——先让学校幸福起来   总被引：2，自引：0，他引：2  

孟万金 《中国特殊教育》2011,(9)

积极心理健康教育的终极目标是奠基幸福人生.今年两会召开,“幸福中国”引起了全国人大代表和政协委员的高度关注,“让人民更幸福”成为中国政府未来工作的主题.本文重点介绍了积极心理健康教育主张先让学校幸福起来的观点,系统论述了:为啥要创建幸福学校,理想的幸福学校是啥样,如何创建幸福的学校,从而为办幸福学校和发展幸福学校联盟奠定了理论基础,指明了方向.  相似文献   

学校恐怖症的研究现状及积极心理健康教育对策     

赵庆 《中国特殊教育》2011,(3)

学校恐怖症一直是学校教育的热点和难点.本文从学校恐怖症的概念界定,通过对学校恐怖症遗传、气质、神经学因素、分离性焦虑等相关病因学因素的分析,系统探讨学校恐怖症的行为表现和诱因,在目前学校恐怖症的心理治疗和药物治疗的基础上,提出积极心理健康教育新对策.  相似文献