Content analysis of online discussion in an applied educational psychology course   总被引：22，自引：1，他引：21  

Hara  Noriko  Bonk  Curtis Jay  Angeli  Charoula 《Instructional Science》2000,28(2):115-152

  相似文献   

谈教师教学的变化技能     

李亚文 《沈阳教育学院学报》2000,2(1):62-65

心理学研究表明,变化刺激能抓住听众的注意力。教学要有变化,教学需要变化。变化技能是广大教师应该掌握和具备的一种行为方式与能力。目前我国许多教师在教学中缺少对此方面的认识,更缺少对此技能的科学操作。阐述变化技能及其意义,进一步分析其结构构成,内涵作用和应用原则等,就能使广大教师科学地掌握教学变化技能,不断提高教育教学效果。  相似文献   

培养高素质管理人才的教学研究     

张胜莲 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(3):55-56,58

即将到来的知识经济时代呼唤新的以培养高素质的有创新能力人才为根本任务的教育模式。而现行的教育模式与这一要求并不相适应。章就如何知识经济、培养有高素质创新能力的管理人才这一问题作一初步探讨。  相似文献   

中印修辞(庄严)论中修辞手法的比较     

汤力文 《海南师范大学学报(社会科学版)》2000,(3)

中印修辞论都注重修辞手法的研究。由于中印古代文字及文化传统存在较大差异 ,形成了许多完全不同的修辞手法 ,即使是一些相同或相似的修辞手法 ,也于不同程度上存在论述上的差别。对消极修辞的重视是两国修辞理论存在的共通之处  相似文献   

《史记》人物创作的技巧性阐释     

严波 《咸阳师范学院学报》2000,(4)

本文旨在以还原《史记》原始创作的动因、意向和方法为目的 ,从技巧这一阐释层面入手 ,来把握作者前创作心理及创作期心理 ,对《史记》人物的审美特质由点及面作了创作论上的观照  相似文献   

目标控制训练法与射击训练   总被引：2，自引：0，他引：2  

贝恩渤  邓廷楠 《武汉体育学院学报》2000,34(2):86-89

目标控制训练法是一种以明确的目标任务,引导、激发运动员的自觉性与能动性,达到培养和提高运动员综合能力的一种训练过程与方法。它运用了系统思想、控制论、管理学和运动心理学的许多原理,结合了我国射击训练的实践经验,经实践证实是一种切实可行具有活力与优势的射击训练方法。  相似文献   

浅谈足球运动的射门训练   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑伟 《体育科技》2000,(3):23-26,33

足球比赛中一切进攻技、战术最终是为了射门得分 ,一切防守的技、战术又是为了限制和破坏射门 ,所以射门是影响一场足球赛胜负的中心问题 ,也是当今世界足坛各队应重视的问题之一。对于了解射门规律 ,掌握射门的方法 ,提高射门水平进而提高足球运动技术水平 ,研究提高射门的命中率意义重大。  相似文献   

对篮球执裁中选位与移动的研究     

岳冀阳 《山西师大体育学院学报》2000,(3)

对篮球裁判员临场中移动的总距离以及中圈、罚球圈跳球、半场攻防以及攻防转换时裁判员的选位与移动情况进行观察统计,结合1998—2002年新裁判方法与技巧进行比较和验证,发现过去存在的问题及待提高。提出身体素质测试的重要性及选位与移动中大胆越过中轴线靠近攻守矛盾点、追踪裁判插入等如何更好到点到位的方法和技巧。  相似文献   

讲解与示范在体育教学中的运用     

赵农 《滨州学院学报》2000,(2)

体育教育中讲解与示范运动的好坏 ,直接影响到学生的学习效果与教学质量 .现就如何运用讲解与示范以及讲解与示范的技巧运用进行了阐述  相似文献   

Associations of object control motor skill proficiency,game play competence,physical activity and cardiorespiratory fitness among primary school children     

Andrew Miller  Narelle Eather  Mitch Duncan  David Revalds Lubans 《Journal of sports sciences》2019,37(2):173-179

This study investigated if object control relates to children’s game play competence, and examined these competencies as correlates of physical activity and cardiorespiratory fitness. Game play (Game Performance Assessment Instrument), object control (The Test Gross Motor Development-3), moderate-to-vigorous physical activity (Accelerometry), and cardiorespiratory fitness (20-metre shuttle) assessments were completed for 107 children (57% Female, 43% Male) aged 9–12 years (M 10.53, SD 0.65). Two-level regression of object control on game play competence, and object control and game play competence on physical activity and cardiorespiratory fitness assessed associations. Object control competence was positively associated with game play competence (Std. B = 0.25, t (104.77) = 2.38, p = 0.001). Game play competence (Std. B = 0.33, t (99.81) = 5.21, p < 0.000) was more strongly associated with moderate-to-vigorous physical activity than object control competence (Std. B = 0.20, t (106.93) = 2.96, p = 0.003). Likewise, game competence (Std. B = 0.39, t (104.41) = 4.36, p < 0.000) was more strongly associated with cardiorespiratory fitness than object control competence (Std. B = 0.22, t (106.69) = 2.63, p = 0.002). Object control and game competence are both important as correlates of physical activity and cardiorespiratory fitness in children.  相似文献