全文获取类型
| 收费全文 | 2415篇 |
| 免费 | 76篇 |
| 国内免费 | 70篇 |
专业分类
| 教育 | 1578篇 |
| 科学研究 | 291篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 267篇 |
| 综合类 | 120篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 299篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 19篇 |
| 2021年 | 45篇 |
| 2020年 | 63篇 |
| 2019年 | 44篇 |
| 2018年 | 37篇 |
| 2017年 | 43篇 |
| 2016年 | 34篇 |
| 2015年 | 47篇 |
| 2014年 | 138篇 |
| 2013年 | 174篇 |
| 2012年 | 166篇 |
| 2011年 | 167篇 |
| 2010年 | 134篇 |
| 2009年 | 142篇 |
| 2008年 | 154篇 |
| 2007年 | 209篇 |
| 2006年 | 159篇 |
| 2005年 | 134篇 |
| 2004年 | 128篇 |
| 2003年 | 110篇 |
| 2002年 | 124篇 |
| 2001年 | 112篇 |
| 2000年 | 72篇 |
| 1999年 | 39篇 |
| 1998年 | 31篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有2561条查询结果，搜索用时 31 毫秒
91.
基于标准样地的国家级农用地等别质量监测点设置方法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
标准样地作为典型农用地等别质量的标志地,产生于农用地分等,省级以上标准样地分布的广泛性和代表性可以满足作为国家级农用地等别质量监测点的需求,研究建立基于标准样地的农用地等别质量监测点设置方法对创新农用地等别质量监测体系研究具有重要意义.基于此,本文选择业已完成农用地分等国家级汇总的冀豫鄂3省为案例区,探讨从这3省省级以上标准样地中选择合适样地作为国家级农用地等别质量监测点的方法.文章采用格网法与景观多样性指数法布设3省农用地等别质量监测样带,采用分层抽样法选取标准样地作为监测点,最终从确定的一纵三横四条监测样带中抽取出48个具有代表性的标准样地作为农用地等别质量的国家级监测点.研究认为作为国家级农用地等别质量监测点,首先需要监测点在等别质量上体现区域农用地等别质量骨架;其次监测点数目合理,以此才能在保证监测精度的前提下,有效减少数据冗余,同时节省监测数据采集的时间和经济成本. 相似文献
92.
93.
教学质量监控体系研究课题组 《孝感职业技术学院学报》2007,10(4):6-9
高职院校质量管理体系要以现代质量管理理念为基础,质量责任体系为核心,质量评价体系为基本内容,以教学管理投入和质量监控为保障。 相似文献
94.
蓬溪县赤城湖水库指示藻类的组成与水质的生物学评价 总被引：1，自引：0，他引：1
李仁全 《四川职业技术学院学报》2007,17(2):110-112
经调查初步鉴定出蓬溪县赤城湖水库有指示藻类44种,隶属于6门、25属．其中极常出现在多污带水体的指示藻类2种,极常出现于α-中污带水体中的指示藻类15种,β-中污带极常出现的种类20种,微污带水体中极常出现的种类为7种．利用指示藻类和Margalef多样性指数分析表明,目前赤城湖水库的水质受到了一定的影响,通过严格管理和自来水厂的消毒、灭菌,从而保证居民生活的安全用水． 相似文献
95.
96.
97.
本文作者认为,学校体育是一种特殊的学校教育活动,对体育教师来说,更需要从意志品质、自信心、团结协作、竞争意识、民族自豪感等方面加强学生的德育教学工作。 相似文献
98.
刍议业余足球运动员意志品质 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对业余足球运动员进行研究分析,发现业余足球运动员意志品质对运动员在比赛中的情绪有较大影响;通过意志品质的训练,可增强运动员的心理调节能力和自制力。 相似文献
99.
伴随着中国啦啦队事业的发展,而对啦啦队运动的主导地位的啦啦队教练的创编能力的研究尚缺。运用《量表》对参加2007年参加中国第二届全明星啦啦队的教练员进行测量。阐述了中国啦啦队运动开展的现状,表明了啦啦队教练的创新能力水平一般,有待提高,提出了要加强啦啦队教练员队伍的建设应该从教练员不断提高自身的专业能力、创新能力和创新心理品质,并且不断积累知识等。 相似文献
100.
范国谦 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(3)
国家教育部新制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中,把课程教学评价列为重要组成部分,课程教学评价成为教学改革的重要内容。通过对体育课程教学质量特性及其影响因素进行分析,对提高体育教学质量提出建议。 相似文献