全文获取类型
| 收费全文 | 92786篇 |
| 免费 | 485篇 |
| 国内免费 | 500篇 |
专业分类
| 教育 | 72485篇 |
| 科学研究 | 7222篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 7590篇 |
| 综合类 | 5861篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 605篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 60篇 |
| 2022年 | 644篇 |
| 2021年 | 2015篇 |
| 2020年 | 2783篇 |
| 2019年 | 1910篇 |
| 2018年 | 365篇 |
| 2017年 | 394篇 |
| 2016年 | 422篇 |
| 2015年 | 2329篇 |
| 2014年 | 6595篇 |
| 2013年 | 6090篇 |
| 2012年 | 9301篇 |
| 2011年 | 9168篇 |
| 2010年 | 5614篇 |
| 2009年 | 4849篇 |
| 2008年 | 5495篇 |
| 2007年 | 6708篇 |
| 2006年 | 6252篇 |
| 2005年 | 5462篇 |
| 2004年 | 4548篇 |
| 2003年 | 3928篇 |
| 2002年 | 3306篇 |
| 2001年 | 2552篇 |
| 2000年 | 1444篇 |
| 1999年 | 603篇 |
| 1998年 | 327篇 |
| 1997年 | 196篇 |
| 1996年 | 163篇 |
| 1995年 | 73篇 |
| 1994年 | 62篇 |
| 1993年 | 35篇 |
| 1992年 | 31篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 12篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1976年 | 6篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
对辽宁省城市初中体育教师在教育科学研究中常用的科研方法、撰写论文的类型、发表刊物的水平、参与课题情况等几个方面进行了调查,对辽宁省城市初中体育教师的教育科学研究能力现状进行分析,以发现体育教师在教育科学研究中存在的问题,探索解决问题的途径,为提高体育教师的整体科研水平提供理论参考。 相似文献
102.
王新 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):702-703,708
体育教师教育教学观念的转变是实现学校体育教育教学目标的关键,也是当前教育政策新形势下对体育教师提出的较为迫切的任务。对体育教师教育观念改变、更新的必要性与迫切性及实施观念转变更新的方法、途径,以及教育教学观急需改变的具体内容进行了讨论。 相似文献
103.
对体育课堂教学的社会环境探析 总被引：2，自引：0，他引：2
人的主体性发展和教育的深层变革为我国学校体育改革提供了一种思路.体育教学活动应成为学生的内在需求,而不是一种外部驱动.通过研究认为,在大力推行新课标的今天,在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中,教师努力营造和优化良好的课堂教学的社会环境,建立和谐的师生关系、生生关系等有助于提高课堂教学的效果. 相似文献
104.
学校体育文化发展特点及其前景展望 总被引：5，自引：0，他引：5
学校体育课程的性质应该是广义的文化教育课.这里的"文化教育"不仅要向学生传授一定的知识、技能,增强体质,养成良好的习惯,而且还要将体育作为一种思维方式、行为方式和生活方式传授给学生.学校体育课程应该成为真正意义上的文化活动,就是着眼于提高学生体育文化素养,培养学生的体育意识,使学生树立正确的体育观,并使学生具有丰富的体育文化知识. 相似文献
105.
建构主义学习理论倡导在教学过程中以学生为中心,充分发挥学生的能动性、积极性和首创精神,教师则起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。传统的以运动技术为中心的健美操教学已不能充分体现当今的体育教学改革的宗旨。以建构主义学习理论为指导,分别从教学方式、教学内容、教学评价三方面提出了新的教学思路,以期为我国高校健美操教学提供新的理论依据与实践指导。 相似文献
106.
应对课程改革，构建体育教师素质 总被引：2，自引：0，他引：2
高素质的体育教师是深化课程改革的关键。从新的发展视角,提出学校体育改革发展的新趋势:课程目标的变化,课程内容的变化,考核与评价的变化。并就新的课程改革的需要以及新大纲的要求,提出体育教师应具有的素质,如创新能力、运用现代科教技术能力等,试图为体育与新课程改革提供新思路。 相似文献
107.
体育游戏教学法对初中学生心理健康影响的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
赵洪朋 《沈阳体育学院学报》2004,23(6):763-765
运用心理测量法、教学实验法及教学评估等研究方法,进行了体育游戏教学法对初中学生心理健康影响的实验研究。结果表明:实验前33 08%的学生存在学习焦虑、身体症状、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向和冲动倾向等方面的心理问题;12周教学实验后,实验组学生心理健康各指标得分普遍下降;在实验组内部,心理健康学生与心理异常学生实验前后的变化幅度差异显著;不同性别学生的心理健康水平前后变化幅度差异不显著。因此可以说,初中学生心理成长过程中障碍性、发展性问题并存,体育游戏教学法对初中学生心理健康产生了积极的促进作用;特别是对心理异常学生的心理问题具有很好的治疗作用;这种教学方法对学生心理健康的影响不具有性别差异。 相似文献
108.
高校体育课程运动技能学习中“弱势群体”产生的原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高校体育课程运动技能学习中的可控制及不可控制因素,着重分析高校体育课程运动技能学习中产生弱势群体的原因,及其在学习过程中的表现,进而为解决弱势群体在体育课程运动技能学习和评价中存在的问题提出对策.便于教师在进行运动技能学习中采取具体、有效的措施,来提高体育课程教学的整体水平. 相似文献
109.
速滑课超前准备教学程序在篮球课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
为了在有限的时间内提高速滑课教学质量,使学生更快、更好地学会速度滑冰,提高学生身体素质,培养学生终身体育意识,在篮球课中运用超前观念,将速滑课超前准备教学程序改革实验研究结果的内容与方法应用在篮球课教学中进行教学,收到良好的教学效果。 相似文献
110.