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21.
徐军洲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,27(2):49-51
优秀组织的作用体现在目标一致的情况下融合组织成员的不同意见。建设性冲突是组织保持活力不可或缺的重要条件。针对组织中出现的矛盾和冲突,文章提出利用建设性冲突提高组织绩效。 相似文献
22.
张嘉晨 《河南科技学院学报》2010,(9):58-61
客观性是政论语篇的语言特点,但这并不意味着该语篇完全排斥语言的模糊性。从某种意义上说,恰当地使用模糊语言能使政论新闻的语言更加准确、简洁和灵活。文章从语法、语义、语用这三个层面讨论了政论语篇中模糊语言的构建方式,并针对其构建方式提出一些适用的翻译策略来提高译文质量。 相似文献
23.
胡兰 《牡丹江教育学院学报》2010,(5):132-133
在全球化的背景下,以电影、音乐、体育为标志的校园流行欧美文化对当代大学生的英语学习产生了一定程度的影响,其中不乏负面影响。本文针对这些负面影响,提出一些建设性建议,以期为英语教学带来启示。 相似文献
24.
江涛 《安徽广播电视大学学报》2013,(1):36-40
中国古代土地占有制度是中国古代法律文化的具体体现。梳理中国古代土地占有制度的演进概况,探寻其发展规律,汲取其中符合中国现代社会的占有制度的精华,对于丰富和完善我国现代物权制度,具有重要的意义。 相似文献
25.
岑颖智 《南昌教育学院学报》2013,(9):52+56
大众传播学作为一门信息传播学科,具有较强的时代性和理论性,对学生的独立思考能力和自学能力要求较高。然而目前的大众传播学教学过程中,在这一方面还存在明显不足。建构性教学是以学生的主动求知为核心,对这一问题可以有效解决。本文通过对大众传播学现阶段教学中存在的问题进行分析,对这一学科教学中建构性教学模式展开思考,同时对其实践进行分析,以期为大众传播学教学提供参考。 相似文献
26.
找寻迷失的人性:探究学习的终极关怀--柏拉图"回忆"学习、杜威"做中学"与建构学习比较 总被引：2，自引：0，他引：2
徐学福 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(4):80-84
古今学从不同视角出发,提出了唯心主义的“回忆”学习、实用主义的“做中学”教学以及建构主义的建构学习。三种学习的共同点是：都提倡解决问题的学习方式,目的都是为了实现或发扬人性;不同点是：解决问题的思维过程不同,认识论基础不同。它们给探究学习的启示是：以发扬人的主体性为终极关怀,融入现有人类化,符合儿童认知规律。 相似文献
27.
杨东霞 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):114-117,121
占有,是指人对于物具有事实上的管领力的一种状态,而不是一种权利,但却在物权法中规定,并对这种事实状态予以法律保护,使其具有准物权的性质,不受他人非法的任意侵害。 相似文献
28.
婚姻冲突与儿童顺应不良的关系已经为众多的实验所证明，但是婚姻冲突的不同维度会对不同的儿童产生怎样的影响，这仍是众多研究者正在探寻的问题。本文介绍了近期西方研究多使用的维度——婚姻冲突的特点、儿童的特点、环境的特点；列举现有的关于婚姻冲突如何影响儿童发展的假设；并在最后简要论述此领域近期在研究方法上的进展。 相似文献
29.
高校图书管理要在“有、便、导”上大做文章 总被引：1，自引：0，他引：1
高校一切工作都是为了育人。图书馆要想提高管理水平 ,为育人中心作出突出贡献 ,就必须在“有、便、导”上大做文章。 相似文献
30.
陈璞 《山西大学师范学院学报》2008,(6):74-76
我国物权法第一百零七条对遗失物善意取得制度的规定,文义上没有区分受让人主观善意;逻辑上存在概念不周延和矛盾的问题;制度功能上并没有真正平衡原权利人与善意受让人之间的利益冲突,对于交易安全保护的目的也没有彻底实现。结合国外立法的经验,我国立法应承认遗失物善意取得制度。 相似文献