全文获取类型
| 收费全文 | 1047篇 |
| 免费 | 8篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 848篇 |
| 科学研究 | 56篇 |
| 体育 | 53篇 |
| 综合类 | 87篇 |
| 信息传播 | 16篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 13篇 |
| 2014年 | 64篇 |
| 2013年 | 47篇 |
| 2012年 | 91篇 |
| 2011年 | 103篇 |
| 2010年 | 107篇 |
| 2009年 | 69篇 |
| 2008年 | 85篇 |
| 2007年 | 93篇 |
| 2006年 | 84篇 |
| 2005年 | 72篇 |
| 2004年 | 50篇 |
| 2003年 | 57篇 |
| 2002年 | 31篇 |
| 2001年 | 28篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1995年 | 1篇 |
排序方式： 共有1060条查询结果，搜索用时 31 毫秒
921.
许志刚 《十堰职业技术学院学报》2004,17(4):37-40
文学是语言的艺术,语言包含多种审美因素。本文着重从音韵、感受、修辞、意境几个方面论述林白"北流往事"系列小说语言的特点。论述其语言的音韵美、形式美、感觉美、修辞美、意境美。 相似文献
922.
龚剑平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):30-32,37
本文阐述了鲁迅先生《我们现在怎样做父亲》一文所体现的教育思想，以及它对我国当前教育改革的一些启示。 相似文献
923.
墨西哥教育平等:现状、对策与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
墨西哥教育不平等通过其教育贫富差距、教育地区差距、教育性别差异彰显出来。为此,墨西哥政府通过政策规约、法律保障、措施落实以实现人民对教育平等的诉求。本研究通过把脉墨西哥教育平等背景、现状、对策,透视发展中国家新自由主义政策与教育不平等、教育现代化与教育平等的两难困境,揭示发展中国家教育平等、教育公平到教育质量之发展理路。 相似文献
924.
美国大学生的创业实践活动及其启示 总被引：17，自引：0，他引：17
创业实践活动是一种最能体现创业教育的特点和性质，最能激发学生潜能的教学活动方式。美国从高校到全社会都非常重视大学生创业实践活动的开展，丰富多样的大学生创业实践活动已经成为美国经济的直接驱动力量之一。它引导着高等教育的发展方向，也给我国高校创业教育的开展以深深的启示。 相似文献
925.
发达国家的社区建设及其启示 总被引：10，自引：0，他引：10
周洪宇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(1):20-26
西方发达国家社区建设的历史较长，有不少先进的经验和做法和做法值得我国学习和借鉴。本在实地考察和资料分析的基础上，对国外社区建设的基本情况和特点作了介绍，并从中得出四点启示：即完备社区基础设施是社区建设的首要前提；健全社区组织管理体系与机制是社区建设的关键所在；搞好社区服务是社区建设的重要内容；于整合资源是社区建设的长久之策。 相似文献
926.
舆论监督的前提是要充分保障新闻自由;舆论监督的基础是健全新闻法制体系;舆论监督的标尺是要加强媒体自律;舆论监督的目的是要赋予受众话语权。考察中国新闻史,政治清明、新闻自由和舆论监督这三者的发展程度是成正比的。 相似文献
927.
彭秀峰 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):117-119
中国诗歌历来走的是抒情的道路，“诗言志”一说古已有之。在西方，也有主张诗歌表现情感的，英国浪漫主义“表现说”便是其中的代表。中、西方的这两种学主张在本质上是相同的．在理论阐述上有着诸多相似之处。但是，由于两产生的具体背景不同。它们之间仍然存在着一定的差异性。 相似文献
928.
蒋银健 《广东技术师范学院学报》2007,(4):107-110
词典是语言学习重要的工具书和参考资料，是语言习得质与量的保证。本文基于一次英语专业学生词典运用情况的调查，探讨学生在词典运用过程中存在的问题及带给教学的有效启示。 相似文献
929.
毛芳才 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(4):67-69
需要是人进行活动的基本动力，是个性形成的动力基础。在大学生成才成长的过程中，大学生的需要观念直接影响着其世界观、人生观和价值观的形成。根据当前大学生需要心理的特点，加强对大学生需要心理的引导可以从引导大学生提出和构建自身的人生追求、正确处理好索取与奉献的关系、正确评价自己的合理需要和正确抉择需要、引导大学生感受幸福和创造幸福、选择满足需要的正当方式以及引导大学生自觉调节需要层次等方面去进行。 相似文献
930.