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171.
一、新课程标准下化学教学理念反思新课程标准下,教师与学生的关系应该是"教师为主导,学生为主体"的教学模式。新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力,学生是教学活动的主体,发挥学生主体作用就是引导学生主动学习,去探究知识,去感悟知识的产生和形成过程。要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式,变"以教为中心"为"以学为中心",构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。传统教学强调学生的主要任务就是 相似文献
172.
《实验室研究与探索》2013,(11):164-166
设计了一个高效液相色谱法(HPLC)分析混合邻苯二甲酸酯的研究式教学实验,采用黄金分割法、梯度洗脱对色谱条件进行优化。通过实验能使学生能更好地理解和掌握高效液相色谱法的分析原理和操作方法,发挥学生的主动性和创造性,提高综合分析和解决问题的能力;通过实验探索建立了反相液相色谱测定水中邻苯二甲酸二甲酯(DMP),邻苯二甲酸二乙酯(DEP),邻苯二甲酸二丁酯(DBP)的方法,以乙腈-水作流动相,梯度洗脱程序为:在08 min,乙腈/水的组成从50/50变化到100/0,流速:1.0 mL/min,柱温:30℃,MWD检测器波长:228 nm。该方法具有分析周期短,分离度高,所有峰形都较好等优点。 相似文献
173.
为改善微弱生物信号处理,构建了微弱电信号检测分析实验平台。依托专业在相关科研领域的优势,自行开发了精密信号调理电路、多通道接口电路和数据处理系统,将多台高性能微弱信号处理仪器连接为一个综合平台,在统一操作界面的控制下,对MEMS生物芯片或MEMS物理传感器中的微弱信号进行检测,或对学生自研的电路进行测试、诊断和评估。系统采用开放式结构,可以继续扩展新接口、暂时屏蔽部分功能、临时设置特殊行为或模拟产生各类故障,真正将抽象概念或理论与生动的实际联系起来,培养学生解决复杂问题或排除隐蔽故障的能力,实现交互式自主实验,满足多样性教学需求,为多门课程提供良好服务。 相似文献
174.
围绕"目标周周定"这一活动,针对小学生语文自学能力的培养进行了教学实验。通过树立切实可行的目标、制订合理有效的计划、培养积极的思维和坚强的意志、进行卓有成效的反思四个阶段的引导与努力,实验结果初步显现成效,有效提升了学生的学业自我效能感,增强了其自主学习的兴趣和能力。 相似文献
175.
分析了高职院校引入嵌入式应用技术教学的必要性与可行性,说明了高职院校建立嵌入式应用技术教学实验平台的重要性,提供了一种基于ARM嵌入式应用技术教学实验室建设的思路与方案. 相似文献
176.
利用大跨度的学科交叉，将电气、物理、计算机自动控制等学科的知识应用于金属成型与控制专业，将教学实验和科学研究结合起来。让学生了解和掌握本专业领域最先进的科学技术，并通过自主参与实验，培养学生的创新能力。 相似文献
177.
本文运用“废旧”具支试管、滴定管、小玻璃管及医用小橡胶管,组装成制取Fe(OH)_2的简易实验装置,简单易行,科学合理,材料易得,操作方便,现象明显。 相似文献
179.
180.