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31.
宗春芬 《开封教育学院学报》2013,(6):240-241
2012年新课标正式实施以来,对教师的课堂教学行为提出了新的要求。教师必须深刻领会新课标的核心理念,增强人文意识、全体意识、目标意识、语用意识、激励意识和资源意识,及时调整和转变自己课堂教学行为,切实提高小学英语课堂教学的效率。 相似文献
32.
出版业转制后更应坚持文化出版的核心理念 总被引：3，自引：2，他引：1
编者按:文化出版是出版人的核心理念,追求市场最大化、利润最大化是具体的目标,二者不在一个层次,也不是二元对立模式,根本不存在谁第一、谁第二的问题,我们应该提倡的是在文化出版的核心理念指导下实现市场最大化、利润最大化. 相似文献
33.
近代中国的爱国问题与以往有所不同,是与帝国主义侵略的进程相伴生的民族自觉过程.国人的爱国诉求因其特殊的背景而具有特定的内容.爱国诉求的核心理念是"振兴中华","爱国"不仅是思想界一种情感需求,也是其"救亡图存"的实际行动.国人尤其是知识分子为之付出了艰辛的努力和代价.旧民主主义的爱国诉求在一定的层面上导引着中国人民最终完成民族民主革命的任务,也是中华民族继往开来的重要思想资源. 相似文献
34.
一、幼儿园教育：为生命的发展奠基教育“教”人什么？爱因斯坦的话发人深省。他说，教育就是当你学过的知识，在过了很多年淡忘之后所剩下的那个东西。如此看来，教育不是获得的知识，因为知识可以遗忘，只有通过知识而融化在生命之中的意义，才是永远的、终身的。所以，我国学者黄克剑先生把教育的使命归结为三个相贯通的层次：“授受知识，开启智慧，点化或润泽生命，”并指出，“知识若没有智慧烛照其中，即使再多，也只是外在的牵累；智慧若没有生命隐帅其间，那或可动人的智慧却也不过是飘忽不定的鬼火萤照。”［1］所以，知识是教育… 相似文献
35.
在全社会都在大力提倡重视人文精神的今天,大学语文作为人文核心学科的一员,更应把人文教育作为学科教育的主要特色。针对社会上急功近利的实用主义思想,对人文教育的不理解,我们在教育中更应强调人文精神的恒久价值。应使学生清醒地认识到人文科学传播的是人终其一生都需要的最基本、最重要的思想、知识和方法,探求的是人类最有普遍意义和恒久价值的真理和学理。 相似文献
36.
37.
刘红 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(6)
一、把握新课程核心理念《高中地理课程标准(实验)》明确提出了普通高中地理新课程的5项基本理念。对于高中地理新课程理念的理解,一是理论层面上,是从专家的视角阐述的理念,是科学而系统的理论体系;二是通俗层面上,是对基本理念的理解,抓住其本质精髓的观念意识,对新课程实施比较通俗的思想意识 相似文献
38.
怎样看待学生,把学生看成是怎样的人,对学生采取怎样的态度(即学生观),一直是教育理论和实践的重要问题."一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念.那么,新课程倡导哪些具体的学生观呢? 相似文献
39.
校园文化作为一种独特的文化力量在教育活动的各个层面发挥着举足轻重的作用,高等教育的校园文化,其核心是一种大学精神,它代表着高校的办学理念和价值追求。网络教育虽然使师生间处于一种“准分离”的状态,但它通过虚拟的教育环境所体现出来的校园文化,对网络教育师生的人生观、价值观发挥着潜移默化、熏陶感染的深刻影响。本文从网络教育的视角解读校园文化,以技术支持和制度保障为基础,提炼出平等、自主、开放、现实的人文关怀为网络教育校园文化的核心理念。 相似文献
40.
王志忠 《中国校外教育(理论)》2008,(5):105
新课程的核心理念是"以人为本",强调的是"以学生为中心".然而,农村中学在进行新课程的教学中,存在着许多制约因素,面对新课改,如何进行数学新课程的教学成为农村教师关注的焦点. 相似文献