普通高校羽毛球教学实效性探讨   总被引：2，自引：0，他引：2  

马行风 《福建体育科技》2004,23(6):50-51

采用文献研究与教学实践相结合的方法,对如何搞好普通高校羽毛球选项课的教学进行了探讨。教学中采用了分层次分组教学、课内外一体化教学、多媒体演示与表象演练教学、重视规则和裁判法的学习、改进考核评价方法等教学措施,教学效果显著。  相似文献   

Educational reform in Turkey   总被引：1，自引：0，他引：1  

Necmi Aksit 《International Journal of Educational Development》2007

There are a number of reform initiatives underway in Turkey but some of these, which are concerned with curricular and structural changes, have encountered serious difficulties. This paper begins with a brief summary of school effectiveness and school improvement research guiding many educational reforms. It then gives some information about school demographics in Turkey, and the country's performance in some international benchmarking studies. It continues with the shifts introduced as a result of recent curricular reorganisation in Turkey and, subsequently, with various issues related to their implications. Finally, the efforts to legislate some structural changes and the major controversies arising are presented.  相似文献   

建构普通高校"体育与健康"课程内容的研究     

赵苏喆 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(2)

使用了多年的“体育课”名称,在历史的进程中落下了帷幕,被“体育与健康”所替代。更名后“体育”与“健康”之间的有了更加紧密的联系,但并不是说体育可以代替健康,它们是“手段”与“促进”的关系。在此基础上,文章对更名后的体育课程进行了定位,并提出了建构体育与健康课程的内容体系,认为应该包括理论知识类、竞技类、民族传统体育类、拓展类以及职业类的内容。  相似文献   

新课程理念下教师角色的重新定位   总被引：1，自引：1，他引：0  

卢香宇 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(5):76-77

新课程改革成功与否,教师起着关键性的作用。作为“传道、授业、解惑”的传统教师角色须适时转换、重新定位。在新课程理念下,赋予教师角色以新的内涵,教师应该是学生全面发展的引导者、参与者、促进者、组织者,是学校教育的学习者、研究者,是教学过程的优化者,是学生健康成长的人生艺术家。  相似文献   

“立德树人”视野下新高中体育与健康课程标准的德育透视*     

沈建华  王自清 《广州体育学院学报》2018,(5):1-4

新高中体育与健康课程标准明确将体育品德列为体育学科核心素养体系的重要维度,从而有效促进体育学科将立德树人真正落到实处。新高中体育与健康课程标准更为凸显学校体育的育德价值,将“立德树人”和“健康第一”两个课程理念有机统一,实现体育育德目标的体系化、体育教材内容德育价值蕴含的整体规划,这些都是新时代背景下体育课程标准具有重要历史意义的变革,将有效促进学校体育的德育,从而充分发挥中小学体育学科在促进学生育德方面所具有的不可替代的作用。  相似文献   

新课标下对体育课堂教学评价的再思考     

周幼惠 《福建体育科技》2011,30(4):49-51

在新的课程标准下,课堂教学评价体系的改革已经是势在必行,不但要注重评价教师的教学行为,更要注重评价学生学习过程中的表现。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、行动研究法等方法,对传统的课程评价体系提出质疑的基础上,对评价的本质、功能、反思、趋势进行剖析,提出自己的观点并设计出体育课堂教学评价表。  相似文献   

中美LIS学院课程设置比较研究   总被引：4，自引：1，他引：3  

韦景竹  何燕华  刘颉颃 《大学图书馆学报》2011,29(4):94-100

采用网站调查法、文献调查法、比较分析法,调查分析了中美各10所大学图书情报专业的课程设置情况,从核心课程、选修课程、技术课程、实践课程等角度进行比较,并总结了中美两国图书情报专业课程设置的各自特点与不同点,以期为我国图书情报教育提供参考。  相似文献   

构建科学与人文融合的高校体育课程研究     

王洁群  刘军毅  徐坚 《广州体育学院学报》2011,(5)

对目前高校体育课程建设中存在的核心内容不突出、教学模式单一、体验类课程缺乏等问题进行了探讨,在对课程建设全面分析的基础上,提出了把体能课、体验课、专项课三种类型课程进行组合、多种教学模式并存的高校体育课程方案。  相似文献   

论档案学本科教育课程体系的定位   总被引：1，自引：0，他引：1  

王向明  顾倩倩 《档案学通讯》2011,(5):41-44

新时期,我国开设档案学专业的各高校大多根据实际情况对其课程体系进行过调整,虽在培养复合型人才的期望上已基本达成一致,但档案学本科教育课程体系设置仍存在不少问题。为此,应从教育学原理出发,立足档案学本科教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面,思考我国档案学本科教育课程体系的定位。  相似文献   

基于知识视角的专业信息素质培养模式研究     

陶海宁  高景祥  朱伟珠 《图书馆工作与研究》2011,(7)

信息素质对于知识转化与创新具有重要作用,在知识创造模式中体现着不同形式的信息交流活动。本文从知识视角探讨了与专业教师合作,将信息素质教育镶嵌在相关专业课程中,培养大学生专业信息素质的尝试。  相似文献