从“有没有”到“好不好”:新时代县域体育公共服务供给的协同治理——以A省J县为个案     

孙姗姗  刘晓宇 《武汉体育学院学报》2021,55(4):12-19

体育公共服务从"有没有"到"好不好"的供给升级是体育领域应对社会主要矛盾转化的基本策略,县域体育公共服务供给的协同治理是实现这一目标的有效路径。以协同治理理论为依据,运用文献资料法、实地调查法和跨学科分析等研究方法,对县域体育公共服务供给的协同治理展开逻辑检视。县级政府在体育公共服务供给领域的"一元权威"成了供给升级的掣肘,主要表现在：供给理念上,"全能型"供给定位;财政投入上,事权与财力倒置;供给体系上,"碎片化"导致体系无秩序。据此形成新时代县域体育公共服务供给的协同治理框架：捋秩序,协同供给主体职能;建机制,协同促进财政投入的稳定增长机制和促进社会主体供给的政策引导机制;抓实效,协同政府绩效评价的内部制衡和市场的外部监管。  相似文献   

科学哲学：多元化、碎片化与内在一致化——基于历史唯物主义的视野     

高剑平 《科学学研究》2012,30(2):213-224

 多元化、碎片化是当今科学哲学的趋势。多元化使科学哲学从“内部”走向“外部”,碎片化则使其从“建构”走向“解构”。科学哲学面临着“内”“外”两种困境：逻辑分析方法难以与科学家的具体实践活动达成一致是其内部困境;从知识论到社会学,科学沦落为利益的建构物,科学的本质被颠覆,是其外部困境。困境的哲学根源是“实体”与“关系”的本体论分野以及“主”“客”二元的分裂,以及由此所导致的主体无法“表征”客体。多元化与碎片化为科学哲学的内在一致化准备了充分条件,回到马克思的“实践”哲学,从“表征”走向“实践”,则是科学哲学重振昔日辉煌的必须的途径。  相似文献   

后现代主义文学的“零散化”审美特征探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

李艳丽 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):78-79

本文立足于与传统文学审美的比较,从文学人物、叙事和语言三个维度对后现代主义文学的艺术追求和审美取向进行了勾勒和把握,分析探讨了其“零散化”的审美特征。  相似文献   

生态廊道在水土保持上的效益   总被引：1，自引：1，他引：1  

王欣怡  卢光辉 《资源科学》2006,28(3):193-199

水土保持一直是台湾发展史上不可或缺的重要预防工作，在1951年由农复会（农委会前身）着手实施，直至今日已累积了长达50多年的经验，其实施的目标有农地水土保持、减少土壤冲蚀、增加农地生产力、山坡地保育利用与管理、坡地绿美化、集水区保育、治山防灾、土石流防治、教育宣导等多项功能。挑战2008-国家发展重点计划中“水与绿建设计划”指出将整合国家公园与国家自然森林之范围予以永续经营管理，建构全岛生态廊道，并透过长期对生态及物种之调查监测，进行生物多样性之保育。“生态廊道”即是将破碎的生态栖地采后天补偿的方式，以最不影响该栖地之方法，将数个异质性的区块加以连结，来达成物种多样性保育的功能。所以，规划有效的生态廊道除了提供物种迁移时所需的安全庇护空间与食物的来源外，更重要的是增加生物族群间基因的交流和避免区域性的物种灭绝，预防更大规模形式的生物灭绝发生。本研究目标将探讨规划生态廊道在水土保持事业里的效益，以水土保持方法中的农艺与植生方法来评估成效，期许“生态廊道”与“水土保持”这两项国家重点计划得以相辅相成，同时奠定台湾生物资源与水土资源永续发展之基石。  相似文献   

信息碎片化背景下移动教学模式在高职公共英语教学中的应用分析     

张凤  张红  王芹 《科教导刊》2019,(11):117-118

目前我国大量高职学生英语水平较差,多数学生对于学习英语没有较高的兴趣。传统的教学方式无法提高学生对于学习英语的积极性,且师生难以开展互动教学,无法顺利的掌控课堂气氛,无法有效的带动学生主动学习,导致英语教学效果不理想。随着互联网时代的来临,信息技术不断进步完善,移动智能设备的普及盛行,越来越多的教育者将目光投注在移动学习的领域中,本文研究探讨如何在信息碎片化背景下开展移动教学,提高高职英语的教学水平。  相似文献   

媒介融合背景下函授教学实施的挑战与机遇     

赖积船 《当代教育理论与实践》2019,11(1):152-156

网络时代媒介融合在知识的组织与传播方面的碎片化、扁平化等特点对函授教学实施有着深刻的影响,这种影响使得函授教学实施的三个环节都产生了新的特点,如学习时间碎片化、自学方式个性化、考核形式多样化、考核内容情境化、考核组织人性化、教学内容问题化、内容组织短小化、辅导过程互动化等。媒介融合对函授教学实施的一线教师与管理者都带来了不同程度的挑战,同时也为教师教育教学水平的提升,为函授站点、主办高校核心竞争的提升带来了机遇。  相似文献   

A disjointed multi-campus system: the neo-liberal expansion and fragmentation of Mozambican higher education     

Langa  Patrício 《Tertiary Education and Management》2017,23(1):23-40

This paper tries to accomplish two tasks. First, it uses a critical review of the concept of differentiation to shed light on the expansion of the Mozambican higher education system, a consequence of the global neoliberal dynamics of higher education. Second, the neoliberal framework is applied to account for the development of multi-campus systems in the country. The paper argues that, on the one hand, the dispersion of multi-campuses resulted from an early stage of loosely regulated expansion and differentiation of higher education in the context of the liberalisation of higher education. On the other hand, the competition for students, in a market driven economy dominated by the existence of two main public institutions absorbing two-thirds of the students, prompted the establishment of satellite campuses by both private and public institutions, with serious and adverse implications for quality.  相似文献   

脑与行为的进化史观：整合心理科学的“战役式”设想     

陈巍 《青岛大学师范学院学报》2010,27(2):22-28

分裂是当前心理科学所面临的威胁其学科地位的重大问题。而脱离“战役”设想的“遭遇战式”研究横行是造成心理科学内部分支学科林立与研究主题“无公共根基性”涣散的根本原因。伴随进化心理学与进化神经科学的兴起,一种“在心理的天然连接点上对其进行划分”的“行为和脑的进化史观”有望将心理学内部相互割裂的分支学科与研究主题联系起来,并为心理科学的整合运动提供一种“战役式”的设想。  相似文献   

微型学习探析          下载免费PDF全文

丁大朋  邓婷婷  刘胜男  徐晓雄 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,(2):101-105

基于探析微型学习的概念及其应用现状,通过问卷调查,指出当代大学生微型学习的基本特点为:学习地点不固定,形式单一,内容模块化和效果不佳,等。据此,提出微型学习设计原则为:最小模块化、创设快乐体验、交互性设计和自定步调设计。关键技术包括内容的设计、媒体的设计、通信和交互的设计。  相似文献   

基于教学资源精准整合的嵌入式学科教学服务——以“细胞衰老的机制”微课为例     

杨明芳  袁曦临 《图书情报工作》2018,62(22):55-62

[目的/意义] 美国教学质量中心与"2030教师解决方案"小组预测,教师在未来将成为一个混合型职业,由教学团组成员以各司其职的方式为学生提供定制化、有意义学习的教学方案。学科馆员应该积极探索,成为教学团队中的一员。本研究从学科馆员专业知识技能出发,提出立足图书馆资源组织的嵌入式学科服务模式。[方法/过程] 采用案例分析法,以大学微课为例,着重构建一种基于碎片化知识单元的微课教学资源组织框架,并在超星学习通平台予以呈现。[结果/结论] 研究表明,立足学科信息资源才是学科馆员进行学科服务的根本和立足点。学科馆员通过高效的资源组织、发现和呈现,实现面向学科的精准化服务,藉此成为高校教学科研队伍中的有机组成部分。本研究提供了学科馆员精准化嵌入式学科服务的新尝试。  相似文献