辽宁省大学生社团的实践育人功能及其实现研究初探     

姜朝晖  郝鑫 《科教文汇》2013,(13):9-11,15

我省高校大学生社团发展蓬勃,以社会主义核心价值体系为引领,注重开发研究大学生社团活动的实践育人功能,将对我省大学生的思想政治教育起到积极的促进作用。然而,社会、学校管理层面、学生社团整体层面和学生个体层面等存在的问题制约了学生社团的健康、有序的发展,抑制了大学生实践育人功能的发挥。坚持科学原则,把握社团特点,借鉴国外经验,科学地管理指导建设学生社团,将使学生社团的实践育人工作发挥更积极的作用。  相似文献   

试论现代教育技术下地理教师角色的转换     

秦学华 《科教文汇》2013,(21):28-28,30

在计算机技术、电子技术、通信技术、网络技术等快速发展的推动下,教育技术得到了较大的发展。教育技术的发展和应用对中学地理教育产生了重大影响,本文对现代教育技术下的地理教师角色进行了论述和分析,对新的时代背景下地理教师的内涵作一个较为清晰,合理的表述。文章首先对相关概念作了界定;其次阐述了现代教育技术在中学地理教学中的应用;第三部分提出了现代教育技术下地理教师角色转换的要求;最后指出在现代教育技术环境中,地理教师角色必须是融知识与技术于一身的组织者和实践者。  相似文献   

心理危机干预学校、家庭、社会协作现状及整合系统的构建     

谢四元 《科教文汇》2013,(25):180-180,188

心理危机严重影响个体的成长,并对社会尤其是家庭造成重大的损失。发展个体社会支持系统是危机干预策略的重要内容。研究探讨家校社会协作中存在的问题,并建构整合系统,从多层面、多阶段预防与干预大学生心理危机。  相似文献   

试论分级阅读中幼儿教师的角色定位     

刘桂宏 《科教文汇》2013,(26):17-18

分级阅读正在我国推行开来,教师是其中的关键因素之一,教师的角色定位无疑是影响教师如何开展分级阅读活动的,因此对开展分级阅读活动也是至关重要的。幼儿教师在分级阅读中是因材施教的关怀者,善于思考的观察者、灵活应对的引导者、积极有效的沟通者。  相似文献   

浅谈党建思想政治工作在建筑投资企业发展中的引领和保障作用     

王宇发 《科教文汇》2013,(22):203-204

党的十八大以后,囿于国家宏观调控和铁路基建锐减的不利影响,作为以铁路建设为主业的中国中铁四局集团,面临深化改革开放、加快转型发展的艰巨任务。应对经济发展大势,该集团以＂加强市场开拓,加快转型发展＂为中心,成功探索依托投资＂调整产业结构、增值资本回报、撬动市场开发＂的发展经验,使企业得到质的发展和飞跃。初步形成了以铁路基建为主业、延伸投资、辐射营销的多元化发展格局。  相似文献   

防震减灾体系建设中体育作用之研究     

董国珍  冯晓丽 《体育科技文献通报》2013,(12):147-149

我国气象灾害种类多、分布广、发生频率高,对社会经济的发展构成重要的威胁.从08汶川到10玉树再到现在的雅安,地震不仅威胁着人类的生命,同样会给人们带来很大的心理创伤,尤其是学生,防震减灾的任务刻不容缓.本文在前人研究的基础上就体育在防震减灾中的作用进行总结和探究后得出：无论是灾前预防与演练还是在灾后心理康复和身体康复方面体育都起到了很大的作用,防震减灾工作需要不断建立和健全长效机制,必须动员全社会的力量来进行.  相似文献   

大学教师的咨询角色及其专业要求     

王玉秋  初铭铜 《当代教师教育》2016,(1):12-16

大学教师的咨询角色由来已久并具有现实意义。咨询内容主要包括政策咨询、技术和管理咨询、社会咨询、面向学生的教育和心理咨询。大学教师要具备咨询角色意识,养成咨询人格和评估思维,培养专业责任感和专业通观能力,掌握一定的数据挖掘与分析技术,用自己精深的专业知识和战略眼光,服务学生,服务社会。  相似文献   

新《纲要》实施与高校体育教师的角色定位     

张红霞 《洛阳师范学院学报》2004,23(2):108-109

新的《全国普通高校体育课程指导纲要》对高校体育课程提出了新的目标和要求 .高校体育教师只有深刻领会《纲要》精神 ,努力学习现代体育知识 ,正确定位自身在体育课程中的角色 ,才能成为大学生良好品质和健康的身体、心理素质的培养者 .  相似文献   

Peace education and peace education research: Toward a concept of poststructural violence and second-order reflexivity     

Kevin Kester  Hilary Cremin 《Educational Philosophy and Theory》2017,49(14):1415-1427

Peace and conflict studies (PACS) education has grown significantly in the last 30 years, mainly in Higher Education. This article critically analyzes the ways in which this field might be subject to poststructural critique, and posits Bourdieusian second-order reflexivity as a means of responding to these critiques. We propose here that theory-building within PACS education is often limited by the dominance of Galtung and Freire, and that, while the foundational ideas of positive and negative peace, structural and cultural violence, conscientization, reflexivity and critical pedagogy are still relevant today, they nevertheless need to be combined in new ways with each other, and with Bourdieu’s notions of habitus and field, to adequately respond to poststructural critique. Thus, we call here for greater field-based reflexivity in twenty-first century PACS.  相似文献   

论地方高校在建设创新型城市进程中的作用     

杨劭晗  王贺元 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(5):79-82

地方高校对创新型城市建设起着重要的基础支撑作用,可以通过地方社会技术创新、地方科技创新、围绕城市定位形成办学特色等三个方面探索地方高校在建设创新型城市中的路径选择。  相似文献