全文获取类型
| 收费全文 | 54175篇 |
| 免费 | 219篇 |
| 国内免费 | 443篇 |
专业分类
| 教育 | 45058篇 |
| 科学研究 | 3235篇 |
| 各国文化 | 43篇 |
| 体育 | 878篇 |
| 综合类 | 979篇 |
| 文化理论 | 78篇 |
| 信息传播 | 4566篇 |
出版年
| 2024年 | 358篇 |
| 2023年 | 1242篇 |
| 2022年 | 768篇 |
| 2021年 | 1342篇 |
| 2020年 | 1520篇 |
| 2019年 | 1378篇 |
| 2018年 | 574篇 |
| 2017年 | 745篇 |
| 2016年 | 922篇 |
| 2015年 | 1557篇 |
| 2014年 | 4400篇 |
| 2013年 | 3526篇 |
| 2012年 | 4235篇 |
| 2011年 | 4679篇 |
| 2010年 | 3827篇 |
| 2009年 | 3862篇 |
| 2008年 | 4561篇 |
| 2007年 | 3543篇 |
| 2006年 | 2577篇 |
| 2005年 | 2613篇 |
| 2004年 | 1559篇 |
| 2003年 | 1171篇 |
| 2002年 | 1117篇 |
| 2001年 | 960篇 |
| 2000年 | 749篇 |
| 1999年 | 220篇 |
| 1998年 | 179篇 |
| 1997年 | 186篇 |
| 1996年 | 87篇 |
| 1995年 | 71篇 |
| 1994年 | 81篇 |
| 1993年 | 43篇 |
| 1992年 | 44篇 |
| 1991年 | 50篇 |
| 1990年 | 26篇 |
| 1989年 | 37篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
91.
黄华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(7):79-81
笔者在介绍了英国高等教育质量保证署QAA(Quality Assurance Agency)的发展历史以及它的质量评价发展的四个部分:学术评价、学科评价、管理质量评价、科研项目评价,在此基础上,阐述了QAA学位资格框架和学科基准声明的内涵以及它们的实施意义和借鉴作用。 相似文献
92.
在对近几年全国各地的中考数学试题的分析中,我们欣喜地发现,试卷无论在推进课程改革、体现新课程理念、立足双基、重视应用,还是在强调探究、适度开放、人文关怀、学科整合、数学文化的教育价值等方面都作了积极努力,为一线教师深入研究课程标准和教材提供了正确的导向,从而,试题也成为我们一线教师重要的课程资源．但是也发现如下一些不尽人意的地方. 相似文献
93.
科学学科综合性作业是指有意识地让学生采用多种学习方法对一个中心主题、观点、问题或实际经历进行考察的科学知识获得与作业过程，并在此过程中培养学生一定的科学素养。 相似文献
94.
数学是人类文化的重要组成部分．数学是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力．通过在高中阶段数学文化的学习，学生将初步了解数学学科与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价值、人文价值，开阔视野，寻求数学进步的历史轨迹，激发对于数学创新原动力的认识，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化素养和创新精神． 相似文献
95.
96.
俞爱玲 《北京体育大学学报》2006,29(5):665-667
采用文献资料法、问卷调查法等.通过对美国印第安纳大学健康体育和娱乐学院健康教育师资培养课程方案作个案分析,试图揭示其学校健康教育师资培养所应具备健康教育学科的知识系统,为充实与调整我国普通高校体育教育专业健康教育课程主要内容提供参考. 相似文献
97.
潘克明 《中小学信息技术教育》2005,(11):1
说教师是推进信息技术的关键，是因为他们在教学过程中处于“主导”的关键地位。教师的救育教学观念直接影响到教育教学改革的质量，直接影响到信息技术与课程及学科教学的整台效果，直接影响到我们耗巨资建设的信息拄术硬件与软件环境能否获得预期的效果。因此，在进行信息技术硬软件环境建设的同时，我们必须加强信息技术的人文环境建设，突出教师这个关键，抓好对教师的教育技术能力培训。 相似文献
98.
99.
浅议高校系资料室的存与舍 总被引：13，自引：1，他引：12
论述了保留或撤消系消系资料室的理由。提出对系资料的存舍不能盲从，存舍的最终目的是为了高校的文献资源最大限度地发挥作用。笔者认为，综合性大学比较适合总馆（学校信息中心）－－学科文献中心的模式，并提出办好这种模式应注意解决的问题。 相似文献
100.
整合学校体育思想的一个思路——培养体育学科能力的取向 总被引：1，自引：0，他引：1
体育学科能力至少包括以下三层含义:“可能性“、“必要性“、“最适合发展“,以此为标准和判别尺度,对以往各种学校体育思想的局限性进行了归纳分析和分类比较.同时,从分析体育学科能力所包含的实质内容(体质、体育知识和技能)入手,阐明各内容与以往学校体育教育目标之间的关系,从而提出整合各种学校体育思想的一个新思路--培养体育学科能力的取向. 相似文献