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151.
一、把单薄的知识讲丰富怎样学好物理，无非是善于观察，勤于思考，注重实验与实际。怎样叫善于观察，我举了两个方面的例子：一名摔跤运动员和他的几个朋友在乡村喝完酒回家，路上碰上一头公牛，摔跤好手冲上去，抓住牛的两只角，开始斗了起来，牛斗了几下，心里想，我跟你无怨无仇，斗个啥劲，牛认为他是二百五，不屑一顾，扭头走了。摔跤手以为把牛斗败了，兴奋地对朋友们说：“要不是今天喝得多了点，我真能把那家伙从自行车上摔下来。”他把牛看成自行车，牛背上没有人，却看成有人，这不叫善于观察。有段描写天气的文章，脍炙人口：六… 相似文献
152.
本文针对学生的实际情况,从教材的选择、教学方法及教学手段的改革、考试方法的改进等三方面,阐述了大学物理教学改革的具体做法. 相似文献
153.
该研究对多媒体技术教材进行了抽样分析,发现目前多媒体技术教材存在"未能体现学生的自主学习地位、匮乏配套的教学资源、忽视学生的专业背景"等缺陷,并据此对未来面向高校信息技术类公共课课程的教材的编写提出了具体的建议。 相似文献
154.
远程教育资源建设:从教学资源到学习资源 总被引：3，自引：0，他引：3
李爽 《中国远程教育(综合版)》2011,(10)
资源建设是发展远程教育的核心问题,把握好资源建设的发展方向至关重要.在广播电视大学向开放大学转型的过渡时期,有必要梳理远程教育资源建设之流变,即从教学资源转变为学习资源.通过对二者的概念渊源以及辩证关系的分析,可以发现,在“以学习者为中心”教育理念指引下建设的学习资源,较传统的教学资源更能够适应和满足远程教育的需要.为了更有效地发挥学习资源的优势,在学习资源的设计与建设过程中,应当注意资源的粒度、学习者的参与度、资源的便捷度以及资源的交互性等问题. 相似文献
155.
本文探讨教师如何转变<机械基础>课堂教学理念,把握教学资源,提升教材等教学资源的能力,提高驾驭课堂的能力,增强学生学习的主体意识学会学习,使教与学向高效课堂教学的方向转化. 相似文献
156.
万鹏 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):66-66
数学课程标准指出,教师要创造性地使用教材,积极开发,利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材。近年来先学后教的教学模式,已经有不少学校在尝试。教学案的出现大大提高了教学的效率。教学案即是老师的教案又是学生的学案。因此教学案的编写是一个值得关注的问题。以下就初中数学教学案的编写谈谈自己的几点思考。 相似文献
157.
开发低成本实验 拓展物理教学资源 总被引：1，自引：1，他引：0
笔者在高中新课程物理教学中开发了若干低成本实验,结合低成本物理实验的特点和开发原则,提出了拓展物理教学资源的一个新途径。 相似文献
158.
本科教学资源不足与有限的本科教学资源的浪费构成了本科教学的一对矛盾.要提升本科教学质量,必须树立本科教学资源意识.本科教学资源,是指一定的教育条件下,能够满足本科教学需要的各种客观实在.本科教学资源意识,是指人们对本科教学资源的根本性问题的稳定的思想.本科院校教职工需要树立的本科教学资源意识,包括本科教学资源的确认意识、专用意识、享用的责任意识、合理配置意识等. 相似文献
159.
160.
江天勇 《小作家选刊(小学)》2011,(9):69-69
在小学数学教学中,一提到“错误”二字,恐怕就会使得很多老师为之“紧锁眉头”。我们老师们在小学数学教学课堂上,总希望一帆风顺,对学生出现的错误,往往是严加苛责。因而,那些在课堂中随机产生的“错误资源”,就被我们许多教师不知不觉地,无情地“挥霍”掉了。在平时的小学数学教学实践中,我充分利用“错误”这一教学资源,进行有益的探索与实践,收到了很好的教学效益。现结合自己多年的小学数学教学实践,谈谈我的一些做法与体会,与同行交流。 相似文献