全文获取类型
| 收费全文 | 1446篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 1022篇 |
| 科学研究 | 111篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 43篇 |
| 综合类 | 42篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 238篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 12篇 |
| 2022年 | 19篇 |
| 2021年 | 16篇 |
| 2020年 | 24篇 |
| 2019年 | 19篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 18篇 |
| 2016年 | 24篇 |
| 2015年 | 42篇 |
| 2014年 | 132篇 |
| 2013年 | 66篇 |
| 2012年 | 98篇 |
| 2011年 | 137篇 |
| 2010年 | 64篇 |
| 2009年 | 93篇 |
| 2008年 | 83篇 |
| 2007年 | 96篇 |
| 2006年 | 63篇 |
| 2005年 | 73篇 |
| 2004年 | 72篇 |
| 2003年 | 58篇 |
| 2002年 | 49篇 |
| 2001年 | 40篇 |
| 2000年 | 46篇 |
| 1999年 | 20篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 16篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 7篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 7篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有1467条查询结果，搜索用时 156 毫秒
51.
自从节目主持人这一专业出现，至今已经有20多年了，现在再谈播音与主持似乎太落伍了，但早在1994年，白谦诚先生在他的一篇文章《节目主持人：历史的昭示现状的扫描未来的走向》中就提到了“主持人的出现，是广播电视界增添的一个独特的工种，原有的专业职称序列已无法公正和准确地评定主持人的业务能力，全国政协委员已就此提出提案，实践呼唤着主持人职称序列早日出台……”而至今主持人职称评定时还是走播音员序列，并要求参评时选用15分钟的播音材料。在主持人节目发展了20多年的今天，各种类型的节目层出不穷，并且还在不断地变着花样，主持人的特点越来越凸显出来，如果到现在还不能给主持人一个说法，这不仅对主持人太不公平，更会对中国广播电视理论方面的研究和未来发展带来一定的不良影响。[第一段] 相似文献
52.
图书馆职称"聘任制"应遵循的基本原则 总被引：3，自引：1，他引：2
职称任职资格评审是当前图书馆界实施的一种职称评定制度，它内在的弊端决定了它很不利于市场经济下图书馆工作的开展，图书馆职称“聘任制”势在必行，本文从科学设计、周密论证、搞好试点，按需设岗，公开招聘，公平竞争，择优聘任、分阶段实施等十个方面对图书馆的职称“聘任制”提出了原则性的要求。 相似文献
53.
职称改革的实践证明,实行专业技术职务聘任制的方向是正确的,主流是好的。但是,各地区、各部门在理解、执行上级文件,改革职称评聘过程中,不可避免地要碰到这样或那样的一些具体问题,虽然这些问题无碍职称改革的宏者,但如不认真加以研究、总结、改进,也会在一部分专业技术人员中造成消极影响,不利于职称评聘工作的进一步深 相似文献
54.
55.
李金奇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(1):34-36
高校教师职称评审工作在其发展过程中,不断暴露出本身的弊端.笔者认为,问题的关键在于其制度设计导致高校教师陷入"囚徒困境",其负面影响越来越大,高校教师职称评审制度的改革问题应引起有关部门的高度重视. 相似文献
56.
辛复 《上海高校图书情报工作研究》2007,17(3):20-25
早期图书馆管理人员的职位，是指图书馆所设置的各项工作岗位。职务是指管理人员在图书馆或图书馆具体部门中所担任的工作，如馆长、主任、干事。职称是指图书馆所设置的专业岗位职务。早期图书馆没有全国统一的专业职务名称，也没有统一的任职资格，但在个馆中职称应是存在的。 相似文献
57.
金赤 《武汉体育学院学报》1998,(2)
本文采用国际上公认的量表分析模式,从体育教学的医学与法律、人类生长与发展、体育教学的心理与社会、体育教学的生物与生理、体育教学的理论与技巧和体育教学实践六个方面对普通高校不同职称公体课教师的专业能力进行比较分析,以考察他们在专业能力方面自我评价的特卢、和差异性。 相似文献
58.
59.
60.
罗星 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(3)
评聘专业技术人员是一项经常性工作,构建与完善评价机制,客观、公正、准确地评价专业技术人员,需要采用模糊数学理论与方法,对评价项目加以量化处理,构建评价模型,确定评价对象的综合指标。 相似文献