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21.
22.
转制科研院所倡导个人创新作为的思考与实践   总被引:1,自引:1,他引:0  
通过对企业定义的深层次理解、体验,对转制科研院所人力资本进行科学分析和定位,提出尊重、善待人力资本并创新相关工作机制,倡导个人创新作为,授权于人,释放潜在能量,使创新成为技术人员的工作本能,在重型院(西重所)得到验证。  相似文献   
23.
20世纪90年代以来,与经济体制改革相适应,我国高等教育管理体制改革在理论和实践两方面都取得了不少进展。原中央部委属高校划归地方管理后,由于内外部环境发生巨大变化,高校发展面临严峻的挑战。因此,我国行业转制高校应积极开展原部委和高校共建以增强行业服务能力,积极推进产学研战略联盟,加大优势学科专项建设经费投入以加强优势学科专业建设和坚持特色化发展道路以增强核心竞争力等措施,为进一步深化我国高等教育体制改革提供依据及参考。  相似文献   
24.
现代高端工程人才培养主要面临行业结合深度不够、保障机制建设滞后、评价体系有待完善等问题。通过对现代工程人才的能力特征进行分析,可以发现高端工程人才需要具备三大关键素养:综合的应用能力、集成的知识结构和开阔的国际视野。上海理工大学在改革实践中,立足于跨领域的行业保障机制、跨学科的质量管理体系、国际化的质量评价标准等三个维度,加强质量监控体系建设,寻找解决现代高端工程人才培养问题的突破口,有效地促进了工程人才三大关键素养的提升。  相似文献   
25.
除少数发达地区外,多数地方高校教育经费水平很低,生均教育经费不足部属高校的一半,主要原因是地方政府投入不足.转制是地方高校摆脱困境的出路之一.高校转制是高等教育体制的根本性改革,实际操作中确实存在一定的困难,但是只有改革才会有出路.高校转制可考虑从五个方面推进,一是从政府到高校提高对转制的认识;二是有组织有计划地进行试验;三是明晰转制高校产权;四是允许转制高校营利;五是加强对转制高校的监管.  相似文献   
26.
现代高端工程人才培养主要面临行业结合深度不够、保障机制建设滞后、评价体系有待完善等问题。通过对现代工程人才的能力特征进行分析,可以发现高端工程人才需要具备三大关键素养:综合的应用能力、集成的知识结构和开阔的国际视野。上海理工大学在改革实践中,立足于跨领域的行业保障机制、跨学科的质量管理体系、国际化的质量评价标准等三个维度,加强质量监控体系建设,寻找解决现代高端工程人才培养问题的突破口,有效地促进了工程人才三大关键素养的提升。  相似文献   
27.
李小莉 《内江科技》2014,(2):24+26-24,26
<正>由于我国科研院所长期存在科技资源分散、封闭比较严重的现象,自1999年以来,我国对科研院所进行了企业化转制。截至目前,全国共有1300多家应用开发类院所完成了企业化转制,一部分转变为企业,一部分成为企业的研发机构,从体制上解决了大批应用开发类院所长期游离于企业之外的问题。目前企业研发投入占全社会研发投入的比重和企业研发人员占全  相似文献   
28.
29.
转制下的规制逻辑(上):基于出版物属性的考察   总被引:1,自引:0,他引:1  
作者对我国出版业及其相关的诸多方面,进行了较为客观的、理性的、辩 证的思考,提出了若干不乏深刻的见解,或许对于我们思考和研究中国出版业的进一 步改革与发展有一定的借鉴意义与参考价值。我们在这里特别推荐给关心这一问题的 读者,以期引起讨论与关注。  相似文献   
30.
近几年以来,随着企业体制改革的不断深化,在黄浦区有相当一部分国有企业退出竞争领域转制成为民营企业,同时,由于区经济组织结构的不断调整,产生了大量的新经济组织和新社会组织。如律师事务所、房产中介机构、民办学校等。如何加强民营企业和两新组织档案工作的管理,不让这些民营企业和两新组织的档案工作成为盲区,是新形势下对档案工作新的探索。由于这些单位的权属性质发生了变化,常规的行政管理手段和业务指导的方式已不太适应,因此发挥档案咨询服务的作用显得尤为迫切。  相似文献   
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