南京电大开放教育网上教学现状分析与对策     

周跃萍  陈云  左克军 《南京广播电视大学学报》2006,(4):13-17

网上教学工作是开放教育试点项目的中心工作之一，网上教学是实施开放教育课程并保证开放教育质量的关键因素，南京广播电视大学十分重视网上教学工作和网上教学效果研究。文章依据南京电大网上教学检查和网上教学问卷调查结果与分析，从加强网上教学资源建设、完善网上教学支持服务等六个方面。提出了促进网上教学工作的策略与措施。  相似文献   

开放教育工商管理专业教学设计原则思考     

沈波  李岩 《南京广播电视大学学报》2005,(1):46-52

本文采用系统研究的方法,从教育理论与社会实践两个方面较为全面地对开放教育工商管理专业学生的知识、能力、素质结构与内容进行了分析,论文研究基本结论是应从社会对开放教育学生的期望要求、社会未来发展以及开放教育的对象自身需求这三个方面来确定开放教育工商管理专业学生的知识、能力、素质结构的培养内容,并根据上述内容指出:在进行教学设计时应遵循适应性原则、系统性原则、现实性与前瞻性兼顾的原则、社会发展与个体全面发展有机统一原则、科学性开放性和实践性相统一原则、应用性为主的原则、专科本科不同学历层次纵向贯通以及不同专业横向衔接等七个原则.  相似文献   

对课程导师制在远程开放教育中运用的探讨     

朱青梅 《文教资料》2005,(32):12-14

远程开放教育以全新的结构与视角冲击着传统的校园围墙教育。在这个冲击波中教师的角色定位有了全新的内涵。本文从开放教育课程导师制的定义、内容、作用和构建的必要性对建立课程导师制的可行性进行了探讨。  相似文献   

What successful black South African students consider as factors of their success     

Pentecost M. Nkhoma 《Educational Studies in Mathematics》2002,50(1):103-113

Black South African students have a poor success rate in school leaving mathematics examinations. Attempts have been made to shift teachers' practices from teacher-centredness to learner-centredness, in Black schools, in order to improve the situation. So far, the attempts failed to yield the desired results. This paper reports on the findings of a study that aimed at learning from students and teachers in Black schools, as to what classroom practices lead to success in school mathematics, in their impoverished context.This revised version was published online in October 2005 with corrections to the Cover Date.  相似文献   

基层电大远程开放教育环境下必要的学习支持服务     

刘红英 《零陵学院学报》2004,25(1):153-155

随着远程开放教育的发展，如何为学习提供完善的学习支持服务已成为教育机构着手研究的重要课题。本在基层电大实践的基础上就此提出了自己的一些看法。  相似文献   

Access数据库的数据共享问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱琳 《文教资料》2006,(23):136-137

MicrosoftAccessforWindows是Microsoft公司推出的面向办公自动化、功能强大的关系数据库管理系统。数据库技术所研究的问题就是如何科学地组织和存储数据,如何高效地获取和处理数据。Access是Office组件的重要成员,实现Access与Office组件其他成员之间进行数据交流,让这些成员为Access服务,达到取长补短、提高工作效率的目的。  相似文献   

Institution initiatives and support related to faculty development of open educational resources and alternative textbooks     

Veronica McGowan 《Open Learning》2020,35(1):24-45

ABSTRACT

Evidence exists that American institutions of higher education are well-entrenched in the consideration of mechanisms for supporting the implementation of Open Educational Resources (OER) and alternative textbooks. Literature reveals that developing and implementing OER is a significant undertaking in terms of time and human resources. This study deploys content analysis of a sample of United States regionally based higher education institutional websites to determine the current state of institutional support mechanisms to implementers just embarking on the OER journey. Findings reveal that institutions have made strides in the development of faculty mini-grants and stipends with guidelines, proposal checklists, and weighting mechanisms to inform decision making. However, due to widespread language across the stratified sample emphasising award pool and individual limits, it is clear that OER funding is still seeking wider support as a permanent funded resource. Sponsorship of institutional OER initiatives seems split between institutional library functions and teaching and learning centres. Other issues, such as ownership and licensing, are significantly underdeveloped in field implementation or fall in a large continuum of practices. Recommendations of shared responsibility and use of data driven initiatives are provided that may improve institutional support of faculty OER adoption, adaption and creation.  相似文献   

论远程开放教育的实践教学模式   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵曼初 《湖南广播电视大学学报》2004,(4):13-19

实践教学是最重要的教学形式与教学环节，它同时具有知识技能内化、知识技能外化双重功能，当前在远程开放教育条件下，实践教学迫切需要进行制度创新和管理创新，充分发挥远程教育时空无限延伸、媒体信息丰富的优势，凸现开放教育的开放性、发展性、未来性特征。从模式的构成、特征、分类等方面，分析了湖南电大的实践教学模式，提出了模式运行环境优化的对策与建议。  相似文献   

中国古代文学专题"123"教学模式     

熊绍高 《江西广播电视大学学报》2006,31(3):52-56

中国古代文学专题是中央电大开放教育本科汉语言文学专业开设的一门主干必修课程。要上好这门难度较大的课,可以运用“123”的教学模式,即“一个中心,两大基础,三项导学服务”。具体而言,就是以学生自主学习为中心,以网络学习环境配套体系和多种媒体学习资源体系为基础,对学生的自主学习进行引导、辅导和督导。  相似文献   

个别化学习及其模式的建立   总被引：2，自引：1，他引：2  

冯少舟 《广播电视大学学报》2002,(1):114-115

论述个别化学习的基本涵义、重要意义，提出远程教育中可供选择的个别化学习模式。  相似文献