全文获取类型
| 收费全文 | 8516篇 |
| 免费 | 89篇 |
| 国内免费 | 56篇 |
专业分类
| 教育 | 6687篇 |
| 科学研究 | 500篇 |
| 各国文化 | 24篇 |
| 体育 | 542篇 |
| 综合类 | 582篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 321篇 |
出版年
| 2023年 | 15篇 |
| 2022年 | 44篇 |
| 2021年 | 40篇 |
| 2020年 | 67篇 |
| 2019年 | 52篇 |
| 2018年 | 37篇 |
| 2017年 | 66篇 |
| 2016年 | 57篇 |
| 2015年 | 122篇 |
| 2014年 | 317篇 |
| 2013年 | 374篇 |
| 2012年 | 464篇 |
| 2011年 | 546篇 |
| 2010年 | 516篇 |
| 2009年 | 548篇 |
| 2008年 | 813篇 |
| 2007年 | 1206篇 |
| 2006年 | 1214篇 |
| 2005年 | 758篇 |
| 2004年 | 474篇 |
| 2003年 | 422篇 |
| 2002年 | 224篇 |
| 2001年 | 154篇 |
| 2000年 | 77篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 9篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
排序方式： 共有8661条查询结果，搜索用时 46 毫秒
941.
中日是亚洲的近邻,在甲午中日战争前,中国社会对明治维新后日本的巨大变化不甚了解,在此基础上形成了"师日观"、"轻日观"、"联日观"以及"防日观"等几种不同性质的日本观,这对以后的中日关系及中国社会产生了深远的影响。 相似文献
942.
周嘉惠 《青岛职业技术学院学报》2001,14(1):29-31
“怀才不遇”是一种精神上的失望和痛苦。无论是乱世和盛世 ,那些古代的文士们常常感到怀才不遇。这种心态既来自外部 ,即社会 ;也来自自身 ,即自己的心理和性格。这种心态 ,对文人来说是一种苦难 ,但这种苦难也成就了他们 ,使他们的创作达到辉煌 相似文献
943.
于永成 《沈阳教育学院学报》2006,8(2):9-11
构建和谐社会，需要法律和道德在功能上互补，观念上协调，但二者之间的“裂痕”越来越显露出来。因此，扬弃传统道德观念，以现代法治精神为基准进行整合，是当前道德建设和法制建设的需要，更是构建和谐社会内在的、迫切的要求。 相似文献
944.
我国目前正处于社会的转型期，经济模式的转变、社会的发展，我国的社会保障立法面临一系列挑战。面对困难，我国的社会保障立法应明确指导思想，以稳定社会为第一职责，从效率优先原则向公平优先原则转变，重点抓好养老保险、失业保险、和农村相关保险等重要的事稳定和发展的保险，完善制度设计，强化法律实施机制，将社会保障落到实处，在稳定社会、促进经济发展的同时向规范的制度建设迈进。 相似文献
945.
改革开放以来,我国经济快速增长,目前已基本实现小康社会的目标,但社会各阶层之间贫富差距较之从前大大增加。这种贫富差距的拉大是构建和谐社会的最大障碍,已引起了社会各界的广泛关注。文章分析了我国社会贫富差距的现状及产生原因,并以科学发展观为原则指导,准确把握和谐社会的内涵,进而分析贫富差距对构建和谐社会的影响,结合国内外的实践经验和理论成果提出了一些有意义的思考。 相似文献
946.
强国爱民、图强进取，执着追求、矢志不移，勤奋实干、廉洁奉公，坚忍不拔、勇于牺牲等是廖仲恺精神品格的重要内涵。学习和光大廖仲恺的爱国思想与实干精神，对于坚定社会主义信念、构建社会主义和谐社会，有着十分重要的意义。 相似文献
947.
小康社会理论是邓小平理论的重要组成部分。江泽民既继承了邓小平建设社会主义小康社会的重要思想。又结合当前中国实际．赋予了新的时代内容．实现了对邓小平小康社会理论的继承与发展。 相似文献
948.
韩剑颖 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):91-94
我国各级各类教育坚持现代教育理念,取得长足发展,在中国教育体制改革带来教育内容、教学方法、以及教育结构等方面发生变化的同时,还应该从学术理论方面运用辩证的观点,审视当前在教育方法上存在的问题,结合实际,对其做进一步研究、探索并加以改进,从而为全面建设小康社会培养更多的人才。 相似文献
949.
陈静忠 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(2):40-42,49
道德以其自律性要求维持社会的稳定,但其局限性极大。在商品经济社会,法律已成为调节人们之间各种利益关系,处理社会冲突,营造和巩固稳定的社会秩序的决定性力量。民法基本原则在坚持法律的他律性的同时,吸收了道德的自律性规范,通过在平等主体之间构筑公平、诚信、平等、自愿的社会基础,夯实社会的稳定秩序,实现其构建和谐社会的功能和社会价值,体现了民法基本原则追求和谐的社会价值取向。 相似文献
950.
从大教育观念看,现代教育应该是社会、学校、家长共同实施的一项系统性教育工程。社区是孩子走出家门,踏入社会的第一步。社区家庭教育是对孩子实施全面素质教育的重要构成。只有充分利用社区家庭教育资源,实现家庭、社区和社会教育资源的有机综合,整合三者的教育资源,才能共同促进孩子的健康成长。 相似文献