首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   103篇
  免费   1篇
  国内免费   2篇
教育   69篇
科学研究   13篇
体育   8篇
综合类   4篇
信息传播   12篇
  2023年   6篇
  2022年   2篇
  2021年   5篇
  2020年   1篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2015年   6篇
  2014年   11篇
  2013年   7篇
  2012年   4篇
  2011年   5篇
  2010年   11篇
  2009年   9篇
  2008年   7篇
  2007年   5篇
  2006年   3篇
  2005年   4篇
  2004年   2篇
  2003年   9篇
  2002年   1篇
  2001年   2篇
  2000年   3篇
  1994年   1篇
排序方式: 共有106条查询结果,搜索用时 421 毫秒
11.
1897年的春天,湖南省湘潭县韶山冲的一户贫苦农民家迎来了家中第一个男孩。全家欣喜万分,父亲给孩子起名为福轩,希望他能够为贫困的生活带来一些福气。几年后,妹妹毛霞轩也来到了人世。孩子们的到来给家庭压上了沉重的负担,身为雇农的父亲毛俊明终日劳作,全家却还是过着衣不蔽体、食不果腹的生活。孩童时代的毛福轩就不得不上山打柴、下地干活、替人放牛,帮助父母亲分担家庭生计,从小养成了刻苦勤俭的品德,  相似文献   
12.
吕佳  林樾  马鸿佳 《情报科学》2021,39(10):152-157
【目的/意义】目前越来越多学者聚焦于创业生态系统的研究。为了明晰创业生态系统演化和知识治理之 间的协同效应,构建了创业生态系统演化及其多主体知识治理结构协同模型。【方法/过程】回顾和梳理了创业生态 系统的相关研究,分析了创业生态系统生命周期不同阶段及与之相匹配的知识治理结构,进一步解释了基于不同 创业生态系统类型的多主体知识治理结构的协同机理。【结果/结论】在创业生态系统初创阶段的主要知识治理结 构为分层治理,系统中各参与主体的交互依赖于核心主体主导的单向知识流动,体现出知识协同演化的特点;在成 熟阶段的主要知识治理结构为关系治理,系统中的核心主体不再具有核心地位,各参与主体基于双向知识流动共 同发挥作用,体现出知识协同与竞争的演化特点。【创新/局限】构建了创业生态系统演化及其多主体知识治理结构 协同模型,在未来的研究中,可利用实证方法为创业生态系统研究提供实践指导。  相似文献   
13.
传统语境观认为语境是一种客观存在,是先于交际而存在的使用和理解语言的环境。而认知语境理论则强调了语境构成的认知要素,其本质特征是动态性。认知语境的构成要素及本质特征,对于深化理解语篇主旨和准确把握作者意图发挥了重要功能。  相似文献   
14.
吕佳 《考试周刊》2014,(81):155-156
探究式教学理论是21世纪初许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。作为一种新颖的教学方法,探究式教学法有一定的理论依据,有行之有效的教学步骤,有优于一般教学方法的显著特点。本文拟以文学理论课程为例,谈谈理论课程在探究式学习方面的思考与实践。  相似文献   
15.
本文在描述薄弱学校骨干教师流失现状的基础上,以赫茨伯格"双因素理论"为视角,从保健因素和激励因素方面分析其原因,认为工资待遇整体水平偏低、教师聘任制的实施、学校管理的失衡、教师职称评定的偏向、教师的职业压力大和教师个人发展空间的寻求等原因导致了薄弱学校骨干教师的流失,基于此提出以下几点建议:建立特殊津贴制度,切实提高教师的工资待遇;建立规划教师职业生涯,促进教师的专业化发展;建立教师流动机制,促进教师的有序流动;树立以人为本的管理理念,营造良好的管理氛围.  相似文献   
16.
以计算机网络专业的Linux课程教学现状为导向,分析计算机网络专业的Linux课程教学模式实施价值,提出计算机网络专业的Linux课程教学模式实施路径.  相似文献   
17.
二、语言知识及应用(共两节,满分35分)第一节完形填空(共10小题;每小题2分,满分20分)阅读下面短文,掌握其大意,然后从21-30各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。  相似文献   
18.
试图从关联理论的角度,讨论阅读理解的心理过程,以及在此过程中影响阅读理解能力提高的主要因素,并提出关联理论在阅读教学中的实践意义,即在阅读课中,有助于教师改进教学方法,提高教学质量;有助于学生准确把握作意图,提高阅读理解的准确率和速度。  相似文献   
19.
大人总是羡慕小孩子无忧无虑,唉!其实当个小孩也不容易。小孩子在大人心目中,是永远长不大的,我们处处受大人的管束,不能做自己喜欢做的事,而且,一旦做错事,大人又是批评,又是教育,唠叨个没完。唉!谁叫我们是小孩子呢? 游戏、玩耍是我们的天性,玩具是我  相似文献   
20.
日伪时期内蒙古的社会教育概况   总被引:1,自引:0,他引:1  
日伪时期内蒙古的社会教育,是日本帝国主义建立殖民教育体系的一个组成部分。在教育对象上,面向社会和大众;在教育方式上,有青年训练班、民众教育馆、日本语学校等形式;在教育内容上,主要包括亲日反共的思想教育、军事训练、普及日本语等内容。这样的社会教育,带有浓厚的奴化色彩,为日本的侵略战争和殖民统治服务,其性质属于文化侵略活动。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号