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<正>从科学研究的程序角度回答这个问题,最通行公认的回答是从选题入手。但是"选题"二字并不简单,它在科研实践中又会带出一连串需要明确和解决的具体问题。即使是在校专门攻读学位的博士生和硕士研究生,在选题过程中也常常因各种困惑使他们有"独上高楼、望断天涯路"之感!这些具体问题大致包括:选择什么课题?从哪里去选择课题?如何选择课题? 相似文献
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<正>体育教师在繁忙的体育教学、课余训练工作之余,还要挤出时间搞科研、写论文,确实非常辛苦,也难能可贵,甚至有"自找苦吃"的感觉。但是,做一名研究型的教师,已不是你主观上愿不愿意的问题,而是现代教师专业化发展的必然选择,也是教师终身学习化的工作特征。边教学边研究,将教学与研究有机结合,是当前及未来各学科教师的重要生存方式。因此,体育教师不但要以研究者 相似文献
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采用文献资料法、统计法和系统分析法,以近十年来（2002-2012）中文体育类期刊发表的体育现代化研究论文为研究样本,对体育现代化的概念、内容、特征、指标体系、区域研究5个主题进行了阐述,并对体育现代化相关问题,即体育现代化与民族传统体育、学校体育、竞技体育和群众体育的发展问题进行了总结与评价,理清了我国体育现代化研究的基本状况及其特点,并对该领域研究存在一些问题进行探讨,为今后体育现代化理论构建奠定基础。 相似文献
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新农村体育服务体系研究 总被引：11，自引：0，他引：11
以社会主义新农村建设为背景,采用文献资料、问卷调查、访谈调查、典型个案调查等多种方法,阐述了新农村体育服务体系的内涵、构建新农村体育服务体系的意义、新农村体育服务体系的特征及构成要素;总结了日本、韩国新农村建设的经验及对我国新农村体育服务体系建设的启示;全面分析了我国新农村体育服务体系发展的现状以及国农村学校参与新农村体育服务体系构建的现状;探讨了我国新农村体育服务体系发展过程中出现的典型案例;总结了当前我国新农村体育服务体系存在的问题,并提出了我国新农村体育服务体系建设的对策。 相似文献
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体育校本课程开发及相关概念的界定 总被引：37，自引：0，他引：37
运用文献资料法、逻辑推理及分析法,对“三级课程管理体制”及国家课程、地方课程、校本课程等相关概念进行剖析的基础上,对体育校本课程开发及相关概念进行了界定,目的在于统一认识,为进一步研究体育校本课程开发提供一个对话与交流的平台,为各个学校进行体育校本课程开发提供理论参考。 相似文献
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<正>迄今在许多体育科研的教材和专著中,基本上未将经验总结法列入正式的科研方法。其原因大概是不少人认为,经验总结的方法不够严谨和规范,经验总结的成果的层次性较低。因而,它不是一种独立有效的研究方法。 相似文献
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社会学视角下的体育课堂文化探究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用"研究者在场"的思路,从社会学的视角对体育课堂文化的定义、特征、类型与运作进行了分析.体育课堂文化是指体育课堂教学中的观念和行为,具有"中间性"、"外显性"、"情景性"、"聚合性"和"文明性"5大特征.体育课程内容的"游戏规则"体现了体育课堂规范性文化的特殊性,增加了学生在体育课堂中进行社会性学习的机会.竞技性文化在体育课堂中过度存在的社会根源是体育教师培养机制和体育场地器材配备机制出现了问题.体育课堂结构网络的缺陷造成对竞技体育文化娱乐性特征的消解.体育课堂性别文化有两种体现,一种是积极意义上的性别差异,一种是消极意义上的性别偏见.体育课堂文化的整合有两条不同的路径:一条是"关注--_认同--内化",另一条是"关注--遵从--内化".在整合效果上,前者优于后者.两条路径在"认同"和"遵从"的环节上可以相互转化,转化的方向主要取决于教师呈现内容的方法. 相似文献
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<正>改革开放三十年来,随着中国体育的全面腾飞和学校教育的改革深入,中国学校体育也在改革发展中加强了科学研究,逐渐拓展研究领域,不断深化研究问题,积累了不同类型、各具特色的研究成果,展现了十分广泛和丰富多彩的研究内容与问题。 相似文献
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本刊曾于1988至1989年特请体育理论专家孙长林教授撰稿,举办了[学校体育科研方法讲座],对帮助广大体育教师提高科研素养,起到了积极的作用,然而,从近几年举办的全国性的学校体育学术活动所征集的论文来看,虽然水平在逐步提高,但在科研方法的实际运用上,亦还存在不少的问题。为此,本刊特邀北京体育大学教务长周登嵩教授,针对广大体育教师在科研工作中存在的具有普遍性的问题,举办[学校体育科研辅导讲座]。本讲座共分九讲,以实用性的内容为主。欢迎广大读者提出问题,我们将请周教授一并辅导。 相似文献