排序方式： 共有52条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
开展行动研究，提高教学实践水平 总被引：18，自引：0，他引：18
在教师的本体性知识和条件性知识达到一定水平后，实践性知识对提高教师的专业实践水平具有决定性的作用。应当特别重视通过行动研究提高教师的教学实践水平。通过行动研究，使教师不断改进教学实践，又不断提高对教学实践情境的理解水平。要建立一套行之有效的行动研究的操作模式和方法 相似文献
12.
我国改革开放来的20多年,涌现了众多著名的有效教学改革流派和模式。总结这些教学改革的经验,主要有教师主导作用与学生主体作用的辩证统一;教学纵向、横向和内向结构的有机结合;及时反馈与矫正;加强课堂教学的情感性等。 相似文献
13.
行动研究:教育理论与实践相结合的实践性中介 总被引：30，自引：0，他引：30
一长期以来,教育理论与实践的关系一直受到我国教育研究者的关注,然而,有关教育理论与实践的脱节问题始终未能得到较好解决。梳理我国关于教育理论与实践关系的研究历程,大体呈现出这样的发展轨迹:最初的研究主要集中于对教育理论脱离实践的批判,其提问方式是“我国的教育理论为何总是脱离实践,不能有效地指导实践”;随着研究的深入,人们逐渐认识到教育理论与实践脱节的表现形式是双向的,不同性质教育理论与实践的关系是多层次、多形式的。在这一阶段,研究的提问方式逐渐转向了“教育理论、不同层次的教育理论如何与实践相联系及如何才能成… 相似文献
14.
教学思想问题问诊与矫治 总被引：3，自引：0，他引：3
教学思想观念的转变是教学改革的关键。从教学实践视角揭示当前教师教学思想中存在的问题,其弊端主要表现在现代学生观、课程观、教学观和教学道德观缺失等几个方面。矫治和更新这些教学思想观念,既要重视现代教学思想观念科学内涵的理论阐述,从“价值取向”层面导引教师树立正确的教学观念,又要努力探索教师确立现代教学思想观念的有效途径,从“技术”层面寻找解决问题的办法,从而实现教师教学思想观念的现代置换和有效改造。 相似文献
15.
论行动研究在教育理论与实践体系中的中介性──兼谈开展行动研究的几点体会宋秋前近十几年来，教育理论和实验研究在我国蓬勃发展，教育科研颇为繁荣。然而，长期困扰教育界的理论与实践的脱节现象并未消除，许多有效的理论和实验成果未能推广和运用。对此，有人认为教育... 相似文献
16.
17.
高校公共基础课教学有效性调查与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对"两课",大学英语、计算机、高等数学和大学物理5门高校公共基础课教学有效性的调查发现,高校公共基础课教学的总体状况已有较大改观.但是,教学有效知识量低、实用时间少、教学内容难易失度等问题,仍是目前高校部分课堂教学中存在的严重弊端. 相似文献
18.
论传统学业成绩评价制度的缺陷及改进——兼谈对“取消百分制、实行等级制”的一些看法 总被引：1，自引：0，他引：1
一对于传统学业成绩评价制度的缺陷及改进方法,我国已有不少学者作过研究和探索,概括起来,主要是认为它不够公正准确、过分强调分数和给师生带来了不正常的心理压力等,而克服这些缺陷的办法则主要是以等级制或等级加评语代替百分制,实行所谓的“模糊评价”。笔者认为,这种研究还未揭示传统评价制度缺陷的本质,同时,如果盲目运用等级制,不但不能克服传统评价制度中存在的种种弊端,而且还会造成新的更严重的负面效应。因为,科学地讲,“分数”与“等级”一样,本身并无什么问题,它们在本质上是同质等效的学生学业成绩的表达形式,… 相似文献
19.
近年来，流行于六七十年代的开放课堂，在屡遭社会各界的种种责难后又出现了复活的趋势一由于开放课堂重视个别教学和儿童的主动性，强调教师在学生学习中的指导作用和学生创造能力的发展，因此，对克服传统课堂“三中心”所带来的保守性和局限性，革新课堂结构，提供了若干有益的经验，值得我们研究和借鉴。 相似文献
20.
在知识激增已成为一种历史发展趋势的今天,教师们普遍关心的问题是他们如何帮助学生学会学习。这问题已经是迫切到了刻不容缓的地步,以致许多教育理论家和教师都为之疾呼和苦苦地探求,并提出了诸多旨在帮助学生学会学习的教学方法。在众多的方法中,美国科内尔大学的两位学者约瑟夫D·诺瓦科和 D·鲍勃·格文根据自己60年的经验和实验研究提出的“概念图绘制”证明是教师帮助学生学会学习的一个新的行之有效的教学策略。它紧密结合实际,依据奥苏伯尔的认知学习理论,提出了一种关于学 相似文献