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新课程教学中应处理好的几个关系 总被引：29，自引：0，他引：29
针对过去课程实施中存在的过于强调接受学习和教学预设等弊端,新课程改革积极倡导主动参与、乐于探究、自主合作的学习方式,强调教学的动态生成及课程与生活的联系。实践中出现了有些教师因滥用、误用探究学习或一味追求教学的动态生成和教学内容的生活化处理而影响新课程改革有效实施的现象,为此应特别注意正确处理教学的预设性与生成性、科学世界与生活世界、接受学习与探究学习的关系。 相似文献
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纵观世界各国的阅读教学现状,学生阅读不良问题普遍存在。例如,大约１／３的美国中小学生存在阅读问题;①１／４的１５岁英国学生,其“阅读年龄”仅为１３岁;②我国广东省９４年高考现代文阅读得分率仅为０．４８。③为加深对阅读问题典型原因的认识,我们对舟山市定... 相似文献