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11.
彭国胜 《重庆第二师范学院学报》1997,(3)
创造教育是素质教育的一个重要方面,它与旧的传统教育在培养目标,教育方法上都有着明显的区别。本文就培养具有创造精神的“四有”人才,关键在教师的创造性劳动、教师进行创造性劳动的目的在于培养学生良好的素质,激发学生创造精神、创造教育与传统教育等三个方面进行讨论,有利于读者对创造教育进行进一步的研究与探讨。 相似文献
12.
彭福海 《广西教育学院学报》2002,(2):199-203
发展农业生产力，增加农民收入，提高农民购买力，是扩大内需十分重要的方面，关系到国民经济发展和社会稳定全局。而优化农业产业结构，大力发展农业产业经营，又是推动传统农业向现代农业转变，努力增加农民收入的最根本措施。当前我国农业产业结构存在诸多问题。优化产业结构，要有正确的思路和措施。 相似文献
13.
2008年10月12日,北京,中国改革开放30周年之际召开的具有深远历史意义的中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议,一致通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。作为对改革开放30年的最好纪念和开创改革开放新局面的必然要求,《决定》,这一新形势下推进农村改革发展的行动纲领,在国内外引起强烈反响。 相似文献
15.
彭春燕 《教学管理与教育研究》2019,(5):11-12
我国著名的教育家陶行知先生提出的很多教育理念,不仅适用于 20世纪,在倡导素质教育的今天依然十分适用。如陶行知先生提出的创造教育理念,放在今天来看,既是教育改革和教育现代化的需要,也是普及教育的需要。文章以小学数学教学为研究对象,就数学教师如何借鉴陶行知的创造教育观来优化课堂教学效果展开了探讨,供广大教育工作者参考。 相似文献
16.
彭红利 《乐山师范学院学报》1995,(1)
十五世纪前后 ,在英格兰和苏格兰人民群众中间广泛流传着大量的民谣.所谓民谣,正如《诗与诗人百科全书》中所说,是在没有文化知识的人民中间繁衍,经口头传唱并保留下来的一种简短的叙事民间歌谣.由于民谣没有形成文字,只是通过口头传播,它的作者便无从知晓.关于民谣是集体创作还是个人创作,历来是学者争论不休的主题,且各抒己见.但无论是集体创作还是个人创作,每一首民谣只有“为民众接受并不断经口头修改而成为公众的创作之后,才能成其为民谣.”头口性是民谣最基本的特征.民谣的独特风格皆源于口头性. 相似文献
17.
任何形式的教学程序的编排,都应符合学生的认识规律——从具体的感性认识上升到抽象的理性认识,再运用理性认识去分析、处理新的具体问题,如此循环往复,不断上升。而要做到这一点,必须注意以下几项: 相似文献
18.
彭海中 《中学历史教学参考》2021,(6):55-57
"素养"一词在《现代汉语词典》中,是指由训练和实践获得的一种道德修养。可见,素养并非先天所得,而是在后天的自我修养中逐渐形成的,与后天所处的环境与教育有很大的关系。核心素养则"是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"[1]。"代表了一系列知识、技能和态度的集合,是可迁移的、多功能的,是每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的"[2]。 相似文献
19.
数学表达力是学生在一定的场景中恰当地运用数学的思想语言表达数学问题或者数学模型的能力.数学表达力的培养对促进学生理解数学知识、发展思维能力、开展数学交流、促进情感发展、解决生活问题具有重要意义.教师应树立"以人为本"思想,为学生的数学表达创设敢于表达的氛围,构筑乐于表达的平台,指导善于表达的方法,拓展有效表达的空间,增强学生数学表达的理性思维能力,养成良好的数学表达习惯,逐步提升有质量的数学表达素养. 相似文献
20.
