避免分类讨论的求解策略     

徐金明 《考试》2006,(12)

命题者为了使试题有更好的选拔功能,往往将一些试题设计成表面看似复杂,其实其内容并不复杂的习题,这就要求做题者要有细心观察并能挖掘其中的奥妙的能力。如何灵活运用解题策略,化复杂为简单,避免分类讨论呢?下面举例说明之。1．利用守恒法避免讨论[例1]把m mol C2H4跟n mol H2混合于密  相似文献   

当前高校教师队伍建设与发展的主要趋势──新时期中国高等学校教师培训之一   总被引：16，自引：0，他引：16  

管培俊  吕杰  徐金明 《中国高等教育》2001,(2)

做好教师培训工作是当前高校师资队伍建设的一项重要任务。这对提高教师整体素质、促进高等教育改革和发展具有战略意义，这也是一项长期的工作。管培俊等同志的文章在对半个多世纪以来中国高校教师培训工作进行回顾和总结的基础上，分析了高校教师队伍建设与发展的主要趋势，提出了新时期高校教师培训工作的思考和展望。对于各高校提高对教师培训工作的认识，及在新形势下开展教师培训工作将会有所帮助。因文章较长，我们将分三次刊登。  相似文献   

“新概念”型高考题及练习题     

徐金明 《理科考试研究》2004,11(6):52-55

“新概念”型题中的概念往往以定义的形式出现，尽管很陌生，但只要抓住概念的内涵和外延，就可以直接利用概念解题。  相似文献   

芦丁与牛血清白蛋白相互作用的研究     

徐金明  陶慧林  张辉 《黄山学院学报》2008,10(5)

采用荧光光谱（三维荧光、时间驱动模式）和紫外一可见吸收光谱研究了芦丁（Rutin）与牛血清白蛋白（BSA）间的相互作用,讨论了药物对BSA构象的影响,证实了二者间相互作用为单一的动态猝灭过程,求出了猝灭常数,并依据能量转移理论确定了药物与蛋白质相互作用的最近距离。  相似文献   

突出主干 变式创新 考查能力——2008年全国理综Ⅰ化学试题之点评     

徐金明  于志辉 《云南教育》2009,(3)

一年一度的高考已落下帷幕,面对全国理综Ⅰ的各种声音,笔者不加评判。下面是笔者亲自做本套化学试题写下的一点体会,或许对我们的教学会带来一点帮助。  相似文献   

避免分类讨论的求解策略     

徐金明 《理科考试研究》2007,14(3):46-50

命题者为了使试题有更好的选拔功能,往往将一些试题设计成表面看似复杂,其内容并不复杂的试题,这要求做题者必须有细心观察并能挖掘其中的奥妙的能力．如何灵活地运用饵题策略,化复杂为简单,避免分类讨论呢？下面举例说明之．  相似文献   

民族民间体育项目引入高校体育教学的思考     

徐金明 《内江科技》2011,32(10):62-62,53

本文就如何根据各个地区的特色,在现有的条件下结合高校的实际,开发出适合的民族体育项目通过在高校体育课程增加民族传统体育项目。丰富高校体育教学内容,促进学生终身体育观念的形成,这是一个值得研究和思考的问题.  相似文献   

梅开二度喜相逢——2006年理综黑龙江吉林广西第29题解析     

徐金明 《化学教学》2006,(10):61-62

2006年理综（黑龙江吉林广西）第29题是一道结合形势的有机题：莽草酸是合成治疗禽流感的药物—达菲（Tamiflu）的原料之一。莽草酸是A的一种异构体。A的结构简式如下：  相似文献   

氯水性质知多少     

徐金明 《高中生》2005,(3)

氯水是氯气的水溶液,通常情况下,2体积氯气溶于1体积水中即可制得饱和氯水,新制的饱和氯水中只有大约39%的氯气已经反应,其余仍以氯气分子形式存在于溶液中。1.氯气与水的反应———可逆性Cl2+H2OHCl+HClO,该反应是氧化还原反应,其离子方程式为:Cl2+H2OH++Cl-+HClO,用双线桥表示为:Cl2+H2OHCl+HClO失e-得e-其中Cl2既是氧化剂又是还原剂,HCl是还原产物,HClO是氧化产物。2.新制备的氯水的成分———多样性新制备的氯水中含有Cl2、H2O、HClO、H+、Cl-、ClO-以及少量的OH-(即三分子四离子)。3.新制备的氯水的性质———多重性a…  相似文献   

我国高校教师培训改革发展的前瞻与对策   总被引：26，自引：0，他引：26  

徐金明  杨瑾  余艳 《教师教育研究》2004,16(4):13-20

在社会主义市场经济已经确立并逐步完善的今天,我国高校教师培训在培训体制、资源配置、培训模式等方面存在的一些带根本性的问题,已成为制约和影响高校教师培训进一步发展的"瓶颈"因素。改革培训体制、优化资源配置、创新培训模式势在必行。  相似文献