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11.
对中日两国社会体育指导员的机构设置和权限划分、级别划分和资格认定、分类与规模、课程与培训时数、知识更新和再培训、社会体育指导员特征等几个方面进行比较,得出:我国组织机构不健全,管理不完善,职权划分不明确,管理处于一种无序状态;我国社会体育指导员只有级别划分而没有具体类别和运动项目划分,只是粗放型的分为"管理型"和"指导型",这与日本社会体育指导员分3大类14种资格类型和54个运动项目存在巨大差异;我国现行社会体育指导员的培训课程主要为社会体育学的学科领域内的6个方面且培训内容偏重理论知识,实践技术类内容偏少;我国社会体育指导员多为义务型、年龄结构偏大、学历结构不合理、非体育专业占多数,指导场所也多为公园和广场.  相似文献   
12.
采用文献资料法、调查法、数理统计法,对浙江省一级以上裁判员进行分析研究.结果表明:浙江省篮球高级裁判员数量和水平居于全国前列,但各地区裁判员分布和水平差异较大,裁判队伍中女子少;裁判员培养采用"双轨制"培养模式,培养体制不灵活.  相似文献   
13.
我国残疾人体育发展现状、制约因素及发展对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
运用文献资料、调查、逻辑分析等方法,深入分析残疾人体育发展的意义、动因和制约因素,对我国残痰人体育发展进行研究,提出在构建社会主义和谐社会进程中发展残疾人体育的对策.  相似文献   
14.
运用文献资料法,对城市社区公共体育服务数字化转型的内在要求、现状及阻滞壁垒进行分析,并提出优化路径。结果显示:城市社区公共体育服务数字化转型的内在要求包括推动体育治理数据资源共享,促进多元治理主体协同互动,提高社区基层整体治理效能。现状为基础设施智慧化,需求识别精准化,体育服务便捷化。阻滞壁垒体现在体育数字化转型发展结构失衡,智慧化基础设施建设缓慢,数字标准化建设体系滞后,个人隐私风险阻碍数字化转型。针对上述问题提出优化路径:提升社区体育服务、管理能力、加强基础设施、数字平台建设、加快数字化标准体系建设。  相似文献   
15.
网络反腐作为一种新型反腐手段,以其特有的优势,已经成为一支重要的反腐力量。新一届中央政府上台后,反腐力度更是空前加强。在此新形势下完善网络反腐制度,深化网络反腐机制,建立并不断完善有关网络反腐的运行机制,将对我国的反腐倡廉工作产生重大影响。随着互联网的普及与发展,网络已经成为加强党风廉政建设和反腐败斗争的重要阵地。目前制约网络反腐功能发挥涉及网络、网民、治理腐败部门、党政部门、立法等多方面因素。必须积极肯定和引导加强网络反腐,完善网络舆论监控系统,加大政府网站的透明度,建立完善的信息公开机制,加强网络反腐立法,加强对网络从业人员和网民的责任意识、自律意识和道德观教育。  相似文献   
16.
从社会学的角度审视石阡县仡佬族舞毛龙这一民族传统体育活动。运用文献分析法、田野调查法和逻辑分析法对石阡县仡佬族舞毛龙的历史渊源、毛龙制作工艺、表演方法、文化象征及社会功能进行了深入分析。研究认为,舞毛龙这项民族体育活动蕴涵着图腾崇拜、民间宗教和民族融合等文化元素,其社会功能主要包括体现民族审美、文化传承、社会控制等。  相似文献   
17.
特奥运动发展现状及其社会效应研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章论述了特奥会的起源、使命、前景、理念及目标,特殊奥运会与奥运会、残奥会的区别以及特殊奥运会所带来的社会效应,以深化人们对特奥会的认识,并进而突出了特奥会鲜明的人文价值取向,改变人们对特奥会的看法。  相似文献   
18.
高校体育在我国高等教育事业中扮演着重要的角色,其特点决定了其应肩负增进学生健康和体质的使命。在实施高校体育政策的过程中,政策工具是达成政策目标或结果的重要手段,包括命令性工具、激励工具、象征和劝诫工具、能力建设工具、权威工具等不同类型。我国不同阶段高校体育呈现出差异化发展特征。未来发展中,我国高校体育政策应增加激励工具双向功能的使用频率,完善高校体育监督体系;丰富能力建设工具,促进高校体育政策的完善;优化政策工具组合结构,分层实现高校体育政策目标;为推动高校体育改革,实现体育强国和健康中国奠定坚实的理论基础。  相似文献   
19.
2002-2003年WCBA联赛福建队与前7名队技战术比较分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
采用献资料、观摩、录像观察、数理统计、逻辑分析等方法对2002—2003WCBA联赛福建女篮与前7名队伍的技战术进行比较分析。结果表明,福建队总体上攻防稳定性差,在罚中次数、篮板球、抢断上与对手存在差距,具有显性,得分能力弱于对手;在总的快攻、助攻和盖帽等几项指标上优于对手;福建队的年龄偏大,身高和身体结实度比对手差;外援的引进缓解了内线弱的状况;后卫队员心理稳定性差,强攻杀伤力不足,前锋队员攻防能力差。  相似文献   
20.
当今时代培养和造就创新性学习人才是普遍关注的问题.对于培养美术学生的创新意识,就是让他们懂得,艺术的创新就是不断超越,超越别人,超越自我,唯有不断超越才能避免重复或停滞,才能创造出新颖独特的作品,使艺术生命常青。  相似文献   
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