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随着“校校通”工程的实施和深化,人们越来越认识到整个校园网的软件建设应该面向资源,以至有人提出教学资源库是学校进行数字化教学的基础。因而,资源库成为校园网建设中非常重要的环节。为此,政府制定了一系列政策支持资源库建设,并成立相应的领导机构,设立资源库研究项目。国内厂商针对校园网应用的各种教学资源库产品也纷纷亮相。一些专门从事硬件业务的厂家也纷纷加入到资源库大战的行列,原本从事资源库开发的教育企业更是纷纷进行资源库产品的更新升级,资源库的诞生及应用引发了教育软件开发的“第三次浪潮”。[1]基于此,中小学教学资… 相似文献
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香港特区政府在1998年制定了《与时并进善用资讯科技学习五年策略（1998／1999至2002／2003）》（以下简称《五年策略》），决定将信息技术整合到学校课程中，以促进教育质量的提高。几年来，香港地区的信息技术基础设施建设、教师和学生信息素养、教学范式的转变等有了明显改进。正如香港教育部门2004年7月正式公布的《善用资汛新科技开拓教学新世纪》中指出的那样，“学校作为学习场所，发生了重大的变化：全港学校均已连接互联网，教师已具备基本能力并以信息技术为教学工具，而学生则使用信息技术及互联网进行专题研习”。 相似文献
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高新区作为中国经济发展与社会进步的增长极,近年来保持高速增长.针对高新区服务贸易环境总体情况,分析影响服务贸易环境的障碍,在此基础上找到问题,提出高新区服务贸易环境体系的关键要素,构建一个支撑和推进高新区服务贸易环境的基本框架,以期为我国高新区的发展提供些许启示. 相似文献
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信息技术在中小学教育中的应用是一个涉及多种因素的复杂的系统工程,不仅受到学校环境因素、学校领导、教师以及学生等直接因素的影响,还会受到国家政策、经济以及特有的文化环境等宏观因素的影响。本文正是运用教育社会学、文化学等相关理论观点和研究方法,从国家政策、经济、文化和技术与支持等方面来讨论影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的宏观因素,以期为解决我国目前信息技术教育应用中存在的一些实际问题提供借鉴。 相似文献
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课堂教学是一种艺术,而创造这种艺术离不开教师的智慧。教师若能在研究教材和学情的前提下,寻求更好的教学切入点,对教学内容精思巧构,充分运用PDEODE教学策略,在课堂上捕捉学生的生成,课堂必定会因创新而精彩,会因创新而高效。 相似文献
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为了深化研究生教学模式改革,培养他们的创新意识与合作精神,提出了基于网络的协作探究学习模式,并应用于2010级研究生的《高级金融经济学》课程中,从总体设计思路、分组、课程任务设计、教学过程分析和教学效果评价等几个方面进行了案例研究。 相似文献
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影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的关键因素的调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
影响信息技术在中小学教育中有效应用的因素很多,本文通过对我国教育技术领域的相关专家和教学一线的教师进行访谈和问卷调查,最终得出影响我国信息技术应用的有效性的三方面关键因素,即学校领导因素、教师因素和环境因素,并根据这些因素之间的关系形成了一个初步的因素模型,以期对实现信息技术在我国中小学教育中应用的有效性有所助益。 相似文献
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信息技术在教育中应用的必要性以及信息技术教育应用的评判标准是教育信息化工作的两个首要和根本的问题。无论是从宏观的社会的生产方式与教育方式的协调关系角度,还是从微观的信息技术本身在实现教育目标和培养新型人才方面所具有的潜能角度进行分析,教师应用信息技术进行教学都是非常必要的,正确选择并恰当应用信息技术是教师专业能力的重要组成部分。根据科学与技术的联系与区别,信息技术教育应用的评判标准应当是信息技术教育应用的有效性,即它作为手段是否促进了人的发展这个根本的教育目的的有效实现。然而,大多数教育信息化的实践却重建设轻应用,导致出现了很多偏差。如何科学理性地开展教育信息化的工作是当前教育发展所需要和必须的。 相似文献