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11.
程姌 《上海教育》2004,(4S):31-31
在考前这一阶段,明智的教师一般都不会给学生布置太多的作业,而是留给学生充分的时间进行调整和梳理。要有计划,有针对性,不能胡子眉毛一把抓,正如英语中有一句话“Grasp all,lose all”。下列几个环节必须作为重点来抓:  相似文献   
12.
抓好师资培训 提高“三算”实验教学质量程希有,许景学“三算”教学实验在肇东市已全面铺开,为了保证其质量,我们认真总结了几年来实验的经验教训,对师资培训这项关键性的工作进行了认真、合理的安排,即采取多种形式,对“三算”教师进行全程培训,努力提高全市普及...  相似文献   
13.
智能仪器课程实验内容改革的实践与探索   总被引:2,自引:5,他引:2  
智能仪器是一门实践性、应用性很强的课程 ,实验教学在整个教学过程中尤其重要。本文探讨了一条智能仪器实验教学改革的途径 ,提高了学生的综合应用能力和开拓创新意识。满足了为国家培养出适应 2 1世纪需要的合格人才和有用人才的要求。  相似文献   
14.
风是大家都熟悉的事物了,它是空气运动的结果。但是,空气的运动总括起来是两个方向上的运动,一是垂直方向的,如气流的上升和下沉,一种是水平方向的。风,仅仅是指大气水平方向的运动。 自然界大气要从一个地方运动到另一个地方,必须有力的作用。是什么力量作用于大气呢?分析起来,有四种力。它们是水平气压梯度力、地转偏向力、惯性离心力和摩擦力。这四种力之间的不同组合,就会产生不同形式的风。可见,风的形成还是一个很复杂的问题。我们简单地介绍一下这四种力的作用:  相似文献   
15.
在成人英语教学中,经常会遇到40人以上的大班, 对待大班教学,研究与实践表明,传统的“填鸭式”教学 已不适应当前外语教学改革的需要,下面是笔者处理大 班课堂教学的几个方面,提出来就教于大家。 1.加强与学生的沟通 (1)熟悉学生姓名。实践证明,教师若在一两次课后 记住学生姓名会有利于接下来的教学双方的交流,给学 生创造亲切自然的学习环境,消除师生间的陌生感。 (2)教师可将自己的教学计划在上课开始时告知学生,课下可采用问卷形式、讨论形式或师生面谈方式,征求意见,以此达到教学双方的了解,消除隔离感。 2.…  相似文献   
16.
党的十八大以来,我国教育领域综合改革向纵深推进,教育公平转型发展取得突破,作为时代主题的教育改革与作为国家基本政策的教育公平相辅相成。作为教育改革发展的政策目标,“促进公平”和“提高质量”成效显著,这为“十四五”至二〇三五年建设高质量教育体系奠定了坚实基础;而“建设高质量教育体系”则为进一步深化改革、促进公平指明了新方向。“建设高质量教育体系”这一教育工作重心的战略转移,需要以建成教育强国为目标导向、以坚持人民中心为政策遵循、以推进评价改革为制度保障、以深化开放发展为联动枢纽。  相似文献   
17.
程舒通  徐从富 《成人教育》2021,41(11):68-72
介绍了资历框架的实质与进展、1+X证书制度的实质与试点工作进展.从四个方面梳理了资历框架与1+X证书制度的关联关系,如两者均为国家标准、存在包含与被包含的关系、资历框架有助于实现书证衔接融通、1+X证书制度对资历框架建设起到促进作用等.指出资历框架建设推进1+X证书制度工作的原因,并从强化顶层设计、深化教育改革两大方面提出具体的推进举措.  相似文献   
18.
程舒通 《教育与职业》2021,997(21):12-18
在国家资历框架建设面临多重挑战而进展缓慢的背景下,推进构建职业教育资历框架既是一种可行路径,也是一种必然趋势.构建职业教育资历框架,在我国具有四个方面的潜在优势,包括:职业教育与企业及工作岗位联系紧密;现阶段的职业教育改革符合国家资历框架建设需求;职业教育资历框架教育形式单一,可操作性比较强;职业教育更容易接受培训成果,尤其是技能培训成果.构建职业教育资历框架建设,应重点从五个方面着手推进,包括:完善支撑资历框架的法律条文;构建框架的管理机构与质保体系;建立认证平台并推进学习成果的互认;完善资历成果的积累途径;科学规划资历的维度和等级并规范学校专业标准.  相似文献   
19.
芳香产业以其天然、美丽、健康的优势在国内外市场备受青睐。我国是芳香植物资源大国,但因长期缺乏以政府为主导的科研与人才投入,导致我国在该领域研究相对落后,人才培养体系滞后。为改变这一状态,在校领导的支持下率先在国内建立芳香植物研发中心,设立“芳香植物种质资源与种植”“精油提取加工与成分分析”“精油功效与安全性研究”以及“芳香康复花园”4个研究方向。通过紧密服务种植基地与提取加工企业,开展校企与国际合作,促进了科研成果转化。在积极探索的基础上,中心持续保持创新,构建了专业研究芳香植物科研平台,培养了一批芳香植物领域的跨学科专业人才,为企业发展提供了科技支持与发展动力。  相似文献   
20.
政策能否有效执行事关政策目标的实现.本研究以"过程-事件"分析方法透视学校课后服务执行的动态过程,揭示隐藏于其中的实践逻辑及生成机制.研究发现,学校课后服务遵循着"权益性执行"的实践逻辑,表现出"重策略而轻规则"、"重硬指标而轻软指标"、"重短期而轻长远"的特征,造成了"高参与率、低实效性"名实分离的执行偏差.政策制定的一统性与政策执行的灵活性、压力型体制下的层层加码与学校组织运行资源匮乏、教育竞争的愈演愈烈与学校关系网络下的共谋行为分别为权宜性执行的生成提供了制度空间、组织基础和社会土壤.促进学校课后服务的有效实施,需要统筹政策的制定与执行,推动压力型体制向民主合作体制转变,优化社会环境以形成执行合力.  相似文献   
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