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11.
小说中的象征往往蕴含着丰富的暗示语言,是作家匠心独具的表现手法,是解读小说人物的重要渠道.《迷离》中山羊弗洛拉这一意象就承载了作家的诸多象征意图,随着弗洛拉的出现、走失、再度出现、再度消失,主人公卡拉的命运也相应地出现新的转机和危机,与此紧密依存的还有人物丰富多变的内心世界. 相似文献
12.
本文将法国当代哲学家克里斯蒂娃的过程中的主体概念引入英语写作教学实践,以一种全然不同于传统英语教学法的后结构主义思维方式讨论英语写作实践活动。在传统写作材料中,被认为是不连贯的、消极的、存疑的、自相矛盾的、意外的地方,在过程中的主体的视角下,这些被认为有问题应该扣分的地方却证明学习者正处在磨合建构他们英语使用者的身份的过程中。这种哲学思想可以帮助广大教师重新理解学习者在写作中出现的问题,以一种有助于教学的理性态度帮助学生建构起他们的主体身份。 相似文献
13.
高权 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):69-71
《已故上校的女儿们》是著名短篇小说家凯瑟琳·曼斯菲尔德的经典之作。这篇小说独特的叙事结构、淡化的故事情节和巧妙转换的叙述角度为人们所津津乐道,与此同时,曼斯菲尔德对象征意象的娴熟运用也让这篇小说意味深长、回味无穷。作品中象征性意象分为三类,分别象征着父权主义、维多利亚时代妇女的希望和她们的实际地位。通过对这些意象的分析,读者可以更深刻地理解该小说及曼斯菲尔德的写作风格。 相似文献
14.
语言是一种文化符号,和各种文化载体一样,有着自身独特的文化魅力。语言教学者要尽量把语言自身的文化魅力发挥出来．创造环境让它承载的文化感染力得以表现,完成由外至内的持久性学习心理的培养过程。英语的习得过程同样如此。正如一句广告词所言,“人生就像一场旅行,不必在意目的地,在乎的是沿途的风景和看风景的心情。让心灵去旅行!” 相似文献
15.
"数感""符号感"与其它——《课程标准》大家谈 总被引：8，自引：5，他引：8
《课程标准》作为课程改革的指导性文件应加强科学性和严谨性.应对“(数、符号)感”、“观念”、“能力”、“意识”等词的涵义和用法做出更为深入的研究.“数感”的提法有一定合理性;“帮助学生掌握数学的符号语言”则要比“发展学生的符号感”这一提法更为恰当. 相似文献
16.
俄语的标点符号体系与汉语的标点符号体系大同小异。但人们往往只注意到大同，而忽略了其小异。因此，在写作或翻译时，常常出现乱用标点符号的现象。笔者在此简单比较一下汉、俄语标点符号的某些用法。 相似文献
17.
吕周聚 《首都师范大学学报(社会科学版)》2016,(4):80-85
《虹》是茅盾与秦德君合作而成的作品,但二人后来对这部作品的说法不一。"虹"具有多重象征意蕴,它是革命的象征,是时代女性妖气与魔力的象征,也是男女两性关系的隐喻。希望与虚妄、革命与爱情、妖气与魔力、男性与女性,构成了"虹"的复杂的内涵,"虹"也因此而变得复杂神秘,摇曳多姿,给我们留下丰富的想像与阐释的空间。 相似文献
18.
欧蕙芳 《湖南科技学院学报》2006,27(6):39-41
契诃夫总是以现实主义象征手法表现事物的内涵，从细节到角色，从剧本到艺术，处处都有剧作家提示给观众的东西，即他的精辟的见解和创作沉思。本文通过对契诃夫的代表性剧目的分析，从而展现出现实主义象征手法在作者戏剧创作中的运用。 相似文献
19.
20.
中国山水画笔墨认识 总被引：1，自引：0，他引：1
潘望森 《安徽教育学院学报》2003,21(2):117-118
中国山水画历史悠久,山水画笔墨技术从产生到成熟,建构了独特的绘画符号。“程式化”笔墨因此而确立。没有“程式”就不能成为国画。 相似文献