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融合教育是全球教育发展的潮流,普通学校应拓展服务功能,将学业特需儿童纳入支持的范围,由资源教室通过间接支持班级进行融合教育课堂教学调整、直接支持对学业特需儿童进行补救教学两个阶段实现。第一阶段,间接支持班级教学阶段,针对听课、自我表达、阅读理解、清晰书写、计算等各方面有不同学习需求困难的学生,参考指南进行融合教育课堂教学调整。第二阶段,直接支持补救教学阶段,分别以班级、小组、个体为支持对象,广泛实施支持。两个阶段相辅相成,形成一条有效支持学业特需儿童的实践路径。 相似文献
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教师对学生进行思想品德教育是开展教学活动的主题,也是学生修身养性的根本。当前,中专学校对学生加强德育教学,是践行素质教育理念的必然要求,也是让学生更加适应社会发展的必然趋势。因此,笔者提出开展系列活动、发挥榜样力量以及协同家长的帮助等形式,浅谈如何提高德育教学的效果。 相似文献