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历史和地理 历史和地理的教学组织形式多种多样,有的是单独设课,有的是把它们合在一个综合课程里,如社会课、专题活动、环境教育等。但是不管哪种组织形式,都有成功的做法。我们认为,在小学阶段,培养学生逐步掌握学习能力和基本的思维方式是最为重要的。 “学习人类及其生存这一内容时,应帮助学生树立这一观点:今天的世界是昨天的延续。允许学生将历史和现在进行比较,找出他们的异同,并试图说明 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1992,(9)
1992年6月23日,香港教育统筹委员会正式公布了第五号报告书,进行公开咨询。五号报告书的公布,引起香港各界,尤其是教育界的强烈反响。香港报界掀起了一股宣传、评论第五号报告书的热潮,人们纷纷发表评论,称五号报告书规划了香港未来15年教育改革的目标及发展前景,“展示了香港21世纪教育蓝图”,等等。香港教育统筹委员会的有关负责人一再表明,欢迎大陆各界人士对五号报告书提出意见。为便于人家了解五号报告书内容,现择要介绍如下。 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1987,(11)
初中历史教学是否具有教育功能?对培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义的合格公民有哪些作用?这是深化历史教育改革必需解决的课题。本文拟就这些问题谈几点想法。 一、初中历史教学具有教育功能 初中历史课是初中全面打基础的课程之一。它不仅能使学生获得做一个合格公民所必需的历史基础知识,更重要的是能使学生受到多方面的教育。第一,通过学习人类历史发展的 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1991,(12)
1991年9月21日至25日,国家教委基础教育司、中小学教材审定委员会办公室、人民教育出版社在福州联合召开了全国国情教育实施和义务教育教材(人教版)试验工作会议。会议得到了福建省政府、省教委、教研室的大力支持。各省、自治区、直辖市教科所所长、教研室主任、中小学教材审查委员会办公室主任、参加人教版教材试验的省、自治区、直辖市义务教育教材试验工作领导小组负责人、整体试验县、市教材试验工作领导小组负责人、国家 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1994,(12)
国内动态叶圣陶铜像在北京揭幕一人民教育出版社座谈纪念叶圣陶诞辰１０Ｏ周年今年１０月２８日是已故著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家叶圣陶先生诞辰１００周年。叶圣陶是我国中小学教材的奠基者，是人民教育出版社首任社长兼总编辑，曾任教育部副部长和民进... 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1991,(7)
香港教育署最近宣布:从下学年开始,香港小学一年级招生将推行统一分配学校的办法,以取代过去实行的计分分配学校的办法。为此,教育署成立了“小学一年级入学组”,专门负责这一工作。 “小学一年级入学组”已发信通知有关家长在3月9日至3月11日到指定的收发中心,领取“选择学校表格”和所属小学一年级入学分区的学校名单。家长填好 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1994,(10)
全国基础教育课程教材研讨会在吉林召开１９９４年７月２１日至２４日，在吉林抚松召开了全国基础教育课程教材研讨会。会议由人民教育出版社、课程教材研究所主办，吉林省教育学院承办。国家教委基础教育司副司长马立等五位同志、吉林省教委副主任张茵同志和来自全国２９... 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1987,(3)
兴趣是学习的动力。为了培养学生的学习兴趣,激发强烈的求知欲望,使他们从小热爱学习,善于观察,浙江省教育科学研究所在小学低年级试行开设“聪明课”。实验表明,在小学低年级开设“聪明课”,有利于学生开拓视野,增长知识,激发学习兴趣,发展聪明才智。 相似文献
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邓小全 《课程.教材.教法》1990,(9)
1990年6月28日至30日,中国教育学会历史教学研究会在北京召开了普通高中历史课程研讨会。参加研讨会的有大学历史系教授,优秀中学历史教师,历史教育、教学研究人员,历史教学研究会在京的全体理事,共30人。会议研讨的主要议题是:今后普通高中历史课程如何开设。 会议由历史教学研究会理事长苏寿桐主持。他首先向会议介绍了今年5月18日至21日,国家教委基础教育司在常州召开的“普通高中课程改革研讨会”的情况。依照“常州会议”精神,与会代表就普通高中的性质与任务、课程模式、普通高中是否 相似文献
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邓小全 《历史教学(高校版)》1995,(3)
改革与发展,是十一届三中全会以来我国社会发展的主旋律,同时也是我国历史教材建设的主旋律。本文以人民教育出版社新编义务教育历史教材为例,谈谈历史教材建设的改革与发展。本文谈三个问题:一、历史教材编写体制的改革;二、历史教材编写指导思想的更新;三、历史教材新体制与结构的创立。 相似文献