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21世纪我国高校体育教学改革方向研究 总被引：75，自引：7，他引：68
采用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、统计法等研究方法,结合21世纪高校体育教学指导思想的定位,从当前高校体育教学活动课程设置、教学组织形式、教学评价标准、教师队伍建设诸方面存在的问题出发,提出21世纪我国高校体育教学的改革思路.结论表明:当前高校体育教学活动课程设置、教学组织形式和教学评价标准,已经不适应素质教育的要求,建议进行相应改革.课程设置上应以健身性与技能性项目为主;教学组织形式上加大选修课所占比重,同时筹划成立单项体育俱乐部;在评价教学效果时,兼顾"显性指标"和"隐性指标"两个方面;此外,师资流动是优化教师队伍人员结构的可行性途径. 相似文献
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新课程理念下,加强小学数学教学,建立生态课堂,培养小学生的数学兴趣,全面提高数学教学效率,是小学数学教学的最终目标。通过构建小学数学生态课堂实现教学目标,是新时期教学领域的重要方法。本文将对小学数学生态课堂构建的四个策略进行详细阐述,以期切实提高教学效率,实现教学目标。 相似文献
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中国大学篮球作为中国篮球运动的重要组成部分有着广泛的普及程度,然而其联赛的竞技水平仍较为低下,大学教练员的执教水平是制约中国大学篮球竞技水平提高的主要因素之一。通过文献资料、调查访谈等研究方法对欧洲篮球教练员培养过程、美国篮球教练员的教育过程以及中国大学篮球教练员成长历程进行了深入研究并提出解决中国大学篮球教练现实困境的发展之路,从而得出以下结论:1)欧洲申请获得篮球教练员岗位的潜在求职人员具有丰富的篮球运动实践经历和高等教育背景,通过后续的补偿性学习进行完善发展;2)美国大学篮球教练员一般具有丰富的运动实践经历和高学历的教育背景,发展过程较为完善;3)中国大学篮球教练员成长过程多样复杂,相对于欧美教练员的培养过程存在不完善过程,或者缺少运动实践经历、或者缺少知识教育背景。鉴于此建议中国大学篮球教练员队伍建立起完整的教练员资质认证制度、在职培训制度,完善在职教练员培训课程体系、目标体系、考核体系和保障体系。 相似文献
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在线实时监测市政污水管道内污水的水位和流速能帮助市政管理部门精准掌握污水流动情况,及时了解管道出现的问题,提高工作效率。该文依据绕流理论设计并制作了一种基于浮球的水位和流速检测装置,通过测量浮球随水位变化的相对位移实现水位测量;通过测量流体对浮球的推力实现流速测量。装置的GSM/GPRS模块接收水位和流速的检测数据并传输至远程监控端,实现远程在线监测。在明渠标准实验台对该检测装置的水位和流速测量值进行标定和精度实验,实验结果表明：测量水位的偏差在±3 mm内,误差不大于其满量程的0.5%;流速测量偏差值在±0.04m/s内,误差不大于其满量程的5%。将该检测装置安装在实际的污水管道内,对污水水位和流速进行了为期三个月的实验监测,检测值的远程传输结果符合预期。 相似文献
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加强大学生素质教育是时代发展的需要。本文分析了校园文化对素质教育的促进功能 ,探讨了营造素质教育氛围的方法及途径 相似文献
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学生个人的核心素养关系到一个学生的综合素质跟良好品质的养成,学生主动地进行教学知识的学习和探究能够有效地提高学生思考问题的能力,并且能够让学生在学习的过程中收获更多。本篇文章就是通过对小学数学教学中如何培养学生的核心素养的问题出发,提出了自己认为可行的有效办法,来促进学生核心素养的培养。 相似文献
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初中历史课程的特点是基础性、综合性、思想性、人文性。2011版新课标提出要进行有效的历史课堂教学,教师首先要认真学习并理解课标(修订稿),在教学中以标准为依据,力求体现历史课程的基本理念和设计思路,按照标准提出的规定和要求,注重课程目标中"知识与能力""过程与方法""情感·态度·价值观"三方面目标的整合,并使其具体化为课时目标。教学时要灵活采用多样化的教学方式和方法,充分利用多种历史信息资源,突出历史教学的特点。 相似文献
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20多年的改革开放和现代化建设,给中国社会带来了巨大的进步和全面的发展,无论是在经济、政治、思想文化领域,还是在体育领域都发生了深刻的变化,体育存在的方式也开始从单一的国家行政构架下的竞技体育走向社会化、市场化的职业体育,逐渐从强化政治功能走向强化经济与社会功能.我国竞技篮球的市场化也正是在国家与市场关系的变迁过程中逐渐成熟并向市场领域发展.因此,本文采用文献资料法、专家调查等研究方法,从国家、市场关系的变迁过程中,以竞技篮球市场化转变过程中所体现的一些特征进行系统的分析,试图为本世纪我国篮球市场化健康持续的发展提供一些思路. 相似文献
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兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣这种特殊的心理倾向,在人们认识和研究事物中起着十分重要的作用。尤其在教学活动中,兴趣更是起着举足轻重的作用。教育家赫尔巴特说:"教育应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣是教学手段又是教学目的。"有了兴趣,才能激发强烈的求知欲,才会锲而不舍,孜孜以求。我国古代伟大的教育家孔子也指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"许多研究人员也发现在学生中普遍存在着这一现象:凡是有强烈兴趣的学科,学业成绩就明显地好。 相似文献
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