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101.
高校教育技术人员队伍建设的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
江文化 《中国教育技术装备》2007,(4):6-9
高校教育技术人员队伍建议目前存在一些问题,与高校教育技术发展不协调。必须切实转变观念,采取相应措施,重视队伍建设促进高校教育技术理论和实践和谐发展。 相似文献
102.
张万春 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):85-87
后勤社会化是高校体制改革的重要内容。高校后勤社会化的运行机制与“三服务、两育人”的服务教育功能密切相关,二应当有机统一起来。 相似文献
103.
抓住评估机遇推进专业实验室建设 总被引：2，自引：1，他引：2
从抓住评估机遇出发,分析了高校教学实验室建设的薄弱环节,提出了编制高校教学实验室建设规划的要点和为保证建设质量的主要措施。 相似文献
104.
学前融合教育课程现状不容乐观,如课程目标定位有偏差、课程标准的要求不统一、课程实施的效果不显著。在学前融合教育课程研究的基础上,尝试进行课程体系的合理构建,突出"融合"的课程目标、"三段式"递进的课程内容、多样化的课程实施方式、注重过程性体验的课程评价。 相似文献
105.
从统计学的发展史研究统计学的发展方向，并针对我国统计教育存在的问题，就统计教育改革提出了自己的见解。 相似文献
106.
任志杰 《浙江工贸职业技术学院学报》2020,(1):18-21,39
微违纪就是因学生主观意向或客观条件所致,使学生在其言行上轻微触犯校纪校规,但违纪程度的上限还未达到《高等学校学生管理规定》和学校《学生手册》中规定的最低处罚标准的行为。勘定"微违纪"的要素有三:已违纪、轻微、未达到违纪处理下限。文章对高职学生微违纪进行概念界定,并就如何巧妙处理微违纪,形成良好的学风提出切实可行的处理方法。 相似文献
107.
108.
为了解江苏省高校体育专业学科建设的现状,促进江苏省高校体育专业的发展,在参考文献、问卷调查、专家访谈、数理统计等基础上,对江苏省高校体育专业学科建设的情况进行了较详细调查,分析了专业及学科建设所存在的不足,并提出发展对策,以供决策部门参考. 相似文献
109.
110.
陈雅 《广东技术师范学院学报》2007,(12):80-82
传统教学方法是以教为主,强调教师的主导作用;而建构主义学习理论强调以学为主,以学生为中心。两种教学理论有很大的不同,但各有其优点,只有把两种教学理论结合一起应用于《计算机维修维护》教学中,才能取得很好的教学效果 相似文献