全文获取类型
| 收费全文 | 22469篇 |
| 免费 | 231篇 |
| 国内免费 | 187篇 |
专业分类
| 教育 | 16403篇 |
| 科学研究 | 2386篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 755篇 |
| 综合类 | 1238篇 |
| 文化理论 | 15篇 |
| 信息传播 | 2084篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 29篇 |
| 2022年 | 215篇 |
| 2021年 | 450篇 |
| 2020年 | 528篇 |
| 2019年 | 367篇 |
| 2018年 | 134篇 |
| 2017年 | 146篇 |
| 2016年 | 193篇 |
| 2015年 | 599篇 |
| 2014年 | 1725篇 |
| 2013年 | 1452篇 |
| 2012年 | 2203篇 |
| 2011年 | 2258篇 |
| 2010年 | 1499篇 |
| 2009年 | 1354篇 |
| 2008年 | 1647篇 |
| 2007年 | 1841篇 |
| 2006年 | 1634篇 |
| 2005年 | 1271篇 |
| 2004年 | 1071篇 |
| 2003年 | 822篇 |
| 2002年 | 639篇 |
| 2001年 | 458篇 |
| 2000年 | 200篇 |
| 1999年 | 63篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
省属高校研究生资助管理绩效评估是针对管理过程进行的动态性评估,其目的是为决策者及时提供科学依据。本文结合我国政府关于省属高校研究生资助管理的阶段性目标要求,采用德尔菲法进行初始指标的提出,进而运用能力层次分析法(AHP)进行判断权重一致性。主要建构的指标体系包括:制度建设、政策落实、资金管理和信息管理4个一级指标、17个二级指标和42个三级指标。基于33个省市、自治区以及计划单列市数据的评估结论是:研究生资助制度建设全面,资助政策贯彻落实比较到位,资金管理基本符合政策规定,信息化建设等方面成效明显;但存在还款救治机制缺位,资助经费占事业费比例较低,生均贷款额度不足,资助经费预算与支出失衡等问题。从评估分值结果看,基本呈现出东、中、西依次降低的分布趋势。所得结论将为改革完善我国省属高校研究生资助政策,提供客观性、参考性和可行性的政策依据。 相似文献
82.
特殊学生家长的满意度是国家和地区"办好特殊教育"乃至"办好人民满意的教育"的重要依据指标。本研究采用基于扎根理论的深度访谈方法来探究特殊学生家长融合教育满意度的影响因素,以学生因素、家长因素和环境因素三大类属与障碍限制、身份特征、个人心态、知识基础、投入程度、政府支持、学校保障和社会助力八大主范畴以及类属之间、范畴之间的关联建构起一个立体式的理论模型,并对其进行了具体阐释。据此提出了分别以改善学生能力、提升家长素质和增强环境支撑为落脚点、着力点和关键点的政策建议。 相似文献
83.
在创新创业时代背景下,大力推进高校创业教育师资队伍建设,有助于推进创业教育发展,进而提升大学生就业竞争力和促进社会经济转型。通过OECD的“5C”框架,以高校创业师资训练营为对象,运用雷达图和文本分析法研究,发现我国高校创业教育师资队伍在教学组合、鉴定、内容、背景、变革方面存在突出特点和典型问题,因此有必要从不同维度和层面采取措施和优化政策,以不断提升高校创业师资教学质量。 相似文献
84.
网络思想政治教育是大学生思想政治教育转型升级的重要方向、适应时代的历史潮流、科学发展的必然趋势;易班平台建设为网络思想政治教育夯实了主要阵地、提供了强大载体、凝聚了生机活力;学生团队深度参与网络思想政治教育,是网络思想政治教育实践的客观需要、鲜明的组织特征、显著的运行优势。 相似文献
85.
86.
“食育”一词虽然源于日本,但中国古代一直都有食育,且食育思想和其他文化一起,都是中华文明的优秀文化组成。现代食育需要有外在的表现形式,并系统地将其发展、延伸表达出来以适应于食育的普及和推广。因此,现代食育制度的建设要从中华民族发展的实际需要和获取长期效益的角度出发,依据实际情况、历史遗存、教育模式、饮食风俗习惯等构建适合于自身发展的具有中国特色的食育制度体系。 相似文献
87.
吴浩波 《宿州教育学院学报》2021,(2):89-92
按照真实环境、真学真做、掌握真本领的要求开展教学活动是现代职业教育体系建设的重点工作之一。以真实应用为驱动,从微观、中观、宏观三个层面构建教学改革体系,从而形成高职院校真实应用驱动教学改革机制构建的主体内容;以社会需求为推动,建立强化监测跟踪与反馈,从而形成高职院校真实应用驱动教学改革体系建设的动态调整机制;为高职院校人才培养模式和办学模式的提升,使学生能力能够与企业需求协调发展提供有益借鉴。 相似文献
88.
张爽 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(1):7-9,16
《保险销售实务》课程是保险专业的一门核心课程。对该课程进行课程思政建设,使其在教学中发挥价值引领作用,形成专业课与思政课同向同行的协同效应,必须从课程思政建设的必要性以及课程思政建设的教学设计理念、改革思路、教学流程、实施路径等方面进行研讨,并对该课程教学内容进行分析,挖掘出其中的思政内涵,实现以德树人的教育目标。 相似文献
89.
张丽 《天津市教科院学报》2021,(2):43-49
创新驱动高质量发展是高等教育发展的未来,也是“双一流”建设质量发展指标研究的关键。在筛选和找出“双一流”建设质量的关键绩效指标(KPI)的基础上,提出了三个步骤的技术路线:一是分析影响因素,且按其重要性进行排列;二是按重要程度不同而精选出关键影响要素和绩效指标;三是更加重视整体研究和相关性研究,促进“以评促建”功能的实现。最后,对其中几个关键绩效指标(KPI)进行较为详细的诠释,包括高等教育毛入学率、生师比、学术声誉调查等。 相似文献
90.
李勇 《孝感职业技术学院学报》2021,(1):19-23
通过对湖南省11所入选“双高计划”的高职院校图书馆资源现状的调研,发现高职院校图书馆资源建设存在纸质文献建设滞后、馆藏结构失衡,数字资源偏少、特色资源不足、外文数据资源基本空白等问题。“双高计划”背景下,高职院校图书馆资源建设必须以读者需求为驱动满足用户个性化需求;精确掌握用户需求信息,实现精准化资源建设;以专业群建设为核心,构建具有专业特色的资源服务平台;优化馆藏结构,打造“双高计划”信息资源保障体系。 相似文献