图书馆知识服务水平的模糊综合评价探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕顺利 《现代情报》2007,27(8):40-43

文章简述了图书馆知识服务的概念及其图书馆知识服务水平评价的意义,构建了一套图书馆知识服务水平评价的指标体系,应用模糊数学中综合评价方法,对图书馆知识服务水平进行综合评价,并运用“最大隶属度”原则,评价出图书馆知识服务水平。  相似文献   

科技中介在国家创新系统中的功能及其体系构建   总被引：35，自引：0，他引：35  

马松尧 《中国软科学》2004,(1):109-113,120

完善科技中介体系对于国家创新系统结构的优化和效能的提高具有十分重要的意义。本文对科技中介组织从广义和狭义两个方面进行了界定，并进行了分类。分析了我国科技中介体系存在的问题，从转变政府科技管理职能、完善法律政策环境、为科技中介组织创造发展空间和营造公平竞争的社会环境等方面提出了对策建议。  相似文献   

高校图书馆科研服务的探讨     

王庆雯 《中国科技信息》2006,(20):188-189

高校图书馆是为教学和科研服务的学术机构，是提供科研文献信息资源的重要保障。随着科学技术的迅速发展，图书馆应以新的服务模式做好科研服务工作。  相似文献   

成本效益驱动下的信息服务模式分析   总被引：10，自引：1，他引：10  

何绍华  师艳 《情报科学》2005,23(3):329-333

信息社会所带来的机遇与挑战使信息服务单位必须树立经济效益观念，实现经济效益与社会效益并重。本文简要描述了信息服务的成本核算与效用测度，并在此基础上(以图书馆为例)，指出信息服务单位应从哪些方面着手降低服务成本、提高服务效率从而实现高效益。最后，详细阐述了成本收益驱动下图书馆的服务模式及其特征。  相似文献   

事业单位薪酬差异的实证分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱余旺  崔勋 《中国软科学》2004,43(12):126-130

本研究通过抽样调查的方法,对事业单位的薪酬差异进行实证分析,回归模型的结果表明性别、学历、工龄、职务等因素对薪酬差异的影响非常显著,尤其是学历和职务因素。但是,事业单位内部员工间的薪酬差异不大,无法解释的因素所占的比重较大。这说明,事业单位的薪酬结构中仍存在不合理的因素,薪酬的激励因素相对不足。  相似文献   

中小企业技术创新社会化服务体系中外比较   总被引：22，自引：0，他引：22  

毕克新  郭文刚 《中国软科学》2004,(1):93-98

本文通过中国与美国、英国、德国、日本等发达国家中小企业技术创新社会化服务体系中中介服务、信息服务、孵化器和科技园的比较,分析了美国、英国、德国、日本等国体系的特点,在此基础上,根据我国的国情,对我国在完善中小企业技术创新社会化服务体系方面提出了对策建议。  相似文献   

馆藏书之价值--保存本的维护和利用之见   总被引：2，自引：0，他引：2  

王杭 《现代情报》2006,26(5):141-142,145

信息网络化浪潮给图书馆藏书发展带来深远影响，维护和利用好保存本是我们亟待解决的重要问题。  相似文献   

网络环境下基层科技信息机构的信息服务   总被引：6，自引：1，他引：6  

刘志安  李卫东  郑孝礼 《情报科学》2003,21(7):750-751

本文论述了网络环境下科技信息机构要结成联盟，注重网络信息资源开发和科技网站建设，提高信息服务人员的素质。  相似文献   

图书馆建立中小企业信息服务体系战略构想   总被引：6，自引：0，他引：6  

雷云 《情报科学》2002,20(5):456-457,466

香港贸发局和日本大阪中小企业服务中心的运作模式，其实就是一部图书馆文献信息服务的发展变迁史。目前我国政府迫切建中小企业社会化服务体系，这对图书馆来说，是全力发展信息产业的大好时机，本文在进行可行性研究分析的基础上，提出图书馆建立中小企业信息服务中心的设想及实施步骤。  相似文献   

Undergraduates’ implementations of learning stations as their service learning among elementary school students     

Chin-Wen Chien 《Education 3-13》2017,45(2):209-226

Service learning provides pre-service educators with a context for having hands-on field experience and also assists in understanding the theory and practice. This study discusses 7 undergraduates' implementations of learning stations as their service learning with 28 elementary school students. Through thematic data analysis of interviews, observation field notes, activity designs, and discussion posts, this study presented the following major findings. First, elementary school students, seven undergraduates, and a cooperative elementary school English teacher held positive attitudes towards the implementation of learning stations, because these developed children's cooperation and word recognition skills. Second, undergraduates and cooperative teachers gained professionalism through reflection and cooperation, in terms of activity designs, classroom management, and interpersonal skills development with kids and adults. Five suggestions are provided in order to effectively implement undergraduates' activity designs for learning stations as their service learning among elementary school students.  相似文献