颗粒肥料缓释性能测试方法现状与发展   总被引：4，自引：0，他引：4  

钱佳  韩效钊 《泰州职业技术学院学报》2005,5(1):10-13

介绍了肥料养分利用率低的现状，指出了肥料养分释放性能测试的作用以及发展缓释肥料是提高肥料养分利用率的一种有效措施，总结了目前国内外颗粒肥料缓释性能测试的主要方法，讨论了“淋溶法”是适合我国国情的有效方法，介绍了作自制的测试装置。  相似文献   

C语言网络教学系统的设计与实现     

李莉  范全新  李立宗 《天津工程师范学院学报》2004,14(1):28-30

通过对C语言网络教学系统的需求分析,提出了该网络教学系统的整体结构及满足学生学习的五个基本模块,详细介绍了网络课堂的具体实现,在线考试模块的设计,在线学习模块的设计思想及实现等,探索了网络技术在C语言教学改革中的应用。  相似文献   

走向交际能力测试的英语高考--分析近年英语高考的命题原则     

何伟琼 《乐山师范学院学报》2006,21(2):128-132

本文试着以英语语言测试交际能力理论中命题原则的角度评析近年英语高考的试卷命制情况,从而得出英语高考已逐步走向交际能力测试模式,使英语高考比传统测试方法更能科学地测试考生语言能力,更能建设性地发挥对英语教学的积极反拨作用。  相似文献   

数理统计教学探讨     

赵晓芹  杨润生  赵人可 《湖南科技学院学报》2006,27(11):78-79

本文主要从重视概率论中常见相关分布、数理统计的概念、基本思想和难点四个方面探讨了如何搞好数理统计的教学。  相似文献   

我国大规模英语水平考试偏重选择题的倾向亟待纠正（二）     

孔德惠 《通化师范学院学报》2003,(10):14-18

要实施素质教育，首先必须克服应试教育。但这决不意味着取消考试，关键是要改善考试质量，使之有利于素质教育的贯彻。本第二部分明确指出客观测试倾向与素质教育理念之间的冲突，分析了外语测试内容可能片面反映语言实际的原因，批评了因客观测试潮流影响而造成的教与学相脱节现象以及间接测试方式在体现人理念方面的局限。  相似文献   

网上考试系统的设计与实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

张瑛  黄英杰 《淮南职业技术学院学报》2003,3(4):97-100

考试系统是网上学习环境的重要组成部分。介绍计算机化自适应考试(Computerize Adaptive Test)的基本理论依据和实施过程，构建了设计题库的数据模型并提出一个基于Web的自适应考试系统框架结构，分别阐述了检索编辑模块、成绩管理模块、组卷模块、统计分析模块、辅助模块、试卷输出处理模块等考试系统六大模块的开发，特别是手动组卷模块功能的设计和实现。  相似文献   

探索现代远程教育发展新途径     

杨银凤 《湖州师范学院学报》2000,22(2):55-58

受国家招生计划体制限制,远程教育的优势远未得到发挥。现代远程教育应与国家考虑联合,用国家考虑制度的权威质量认定,实现现代远程教育的“开放”,使现代远程教育真正面向社会、面向大众,为“科教兴国”服务。  相似文献   

Construct-Irrelevant Variance in High-Stakes Testing   总被引：1，自引：0，他引：1  

Thomas M. Haladyna  Steven M. Downing 《Educational Measurement》2004,23(1):17-27

There are many threats to validity in high-stakes achievement testing. One major threat is construct-irrelevant variance (CIV). This article defines CIV in the context of the contemporary, unitary view of validity and presents logical arguments, hypotheses, and documentation for a variety of CIV sources that commonly threaten interpretations of test scores. A more thorough study of CIV is recommended.  相似文献   

Using multiple methods to investigate eleven-year-olds’ experiences of preparing for a high-stakes public examination in Trinidad and Tobago     

Jerome De Lisle  Sabrina McMillan-Solomon 《Education 3-13》2017,45(4):397-418

This study was designed to uncover and evaluate unintended and indirect consequences of using the Secondary Entrance Assessment (SEA) in Trinidad and Tobago for high-stakes selection and placement. A major argument is that the test-taker is central to consequences, both intended and unintended. Data were obtained from eleven-year-olds preparing and taking the examination using multiple qualitative methods, which privilege agency and personal and social consciousness. Methods capturing the test-takers’ experience included diaries, focus groups, drawings, photovoice, and photo-elicitation. The findings were summarised by a theory of action and reported in integrated themes. Test preparation was mostly drill and practice. Both test preparation and test-taking were emotion-eliciting events requiring significant investment in positive social relationships to buffer negative impact. The costs and impact of early high-stakes examinations in Trinidad and Tobago might be higher than anticipated.  相似文献   

语言测试与大学英语教学     

易立新 《哈尔滨学院学报》2001,22(4):127-129

本文论述了标准化考试的理论基础及其对外语教学的负面影响，指出语言测试的目的在于较为客观地反映应试者的语言应用能力，并提出了改革目前语言测试手段的几种方法。  相似文献