化简双重二次根式的技巧5法     

吴健 《数理天地(初中版)》2010,(9):9-9

如何化简形如√m±√n的双重二次根式呢？请看下面一例： 化简：√7＋3√5-√7-3√5. 解法1 设辅助未知数法 设√7＋3√5-√7-3√5=x＞0, 两边平方,化简得14-4=x^2．  相似文献   

一次方程（组）与一次不等式（组）的综合应用     

吴健 《数理化解题研究》2010,(2):22-23

一次方程（组）和一次不等式（组）的综合应用是中考和各类数学竞赛常见的题型,现举例如下．  相似文献   

分式通分的技巧十二法     

吴健 《数理化解题研究》2010,(3):18-20

分式运算中经常要用到通分,对于一些特殊且较复杂的分式,若按常规方法一次性通分,往往运算比较繁杂,且容易出现错误．但若注意观察各分式分母、分子的特点,充分发挥其特殊性,并采取一些特殊的方法和解题技巧,则可化繁为简,化难为易．本文与大家共同探讨分式运算中通分的几种技巧．  相似文献   

妙用幂的运算性质解竞赛题     

吴健 《数理化解题研究》2010,(10):3-4

在全国各类数学竞赛中,有关幂运算的试题屡见不鲜,这类试题灵活多变,技巧性强．要准确、无误、快速地解答这类问题,必须掌握一定的技巧．本文就近几年的竞赛题谈谈竞赛中有关幂运算的解法技巧．  相似文献   

坚持之下路亚爆发钓上87厘米长野生大翘嘴     

吴健 《中国钓鱼》2012,(8):63-63

进入5月份之后,位于山东省东营市的哨头水库,掀起了一年一度的路翘（路亚翘嘴）狂潮。  相似文献   

机械原理及机械设计实验教学中心开放实验教学实践   总被引：1，自引：1，他引：0  

郭淑芳  吴健  刘红俊  尹中伟  徐斌 《中国现代教育装备》2009,(13)

开放实验教学在高等学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面处于十分重要的位置,本文根据机械原理及机械设计实验教学中心开放实验教学对该课程学习中的作用及对培养学生科技创新能力的作用进行了摸索和实践,取得较好的效果.  相似文献   

妙用不等式的性质解题     

吴健 《理科考试研究》2009,(2):19-20

不等式的性质是解不等式（组）的依据．本文谈谈如何正确理解不等式的性质并运用它去解题．  相似文献   

关于体育课程内容资源开发形式的研究     

吴健 《吉林体育学院学报》2009,25(4):94-96

采用文献资料、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对筛选、改造、整合、拓展和总结等体育课程内容资源开发形式从其内涵、特点、适用范围及一般步骤方面进行了剖析,以期为中小学体育课程内容资源的开发实践提供理论指导。  相似文献   

善待体育教学中的后进生     

吴健 《科教文汇》2008,(29):189-189

在我们体育教师正常教学工作中,总会遇到一些体育后进生,即在体育锻炼意识和身体素质方面较落后的学生,他们对体育锻炼和活动缺乏兴趣和活力,成绩停滞不前或较落后,长此下去形成恶性循环。往往进行体育锻炼都是被“逼”无奈的情况下勉强动一卜,失去了体育活动的动力,虽然这部分人在我们的学生中不占多数,但作为弱势群体,绝对数字还是我们不容忽视的。  相似文献   

力竭性"拉长-缩短周期"运动中离心收缩和向心收缩阶段肌肉疲劳和损伤及下肢主要关节用力特征研究     

徐飞  赵恒  吴健  赵洪 《北京体育大学学报》2008,31(10)

目的:观察在"拉长—缩短周期"运动中肌肉离心收缩和向心收缩后的疲劳、损伤状况和下肢髋、膝、踝关节的用力特征,为运动训练和预防损伤提供理论参考。方法:11名健康男性受试者通过确立的疲劳运动模型进行力竭性"拉长—缩短周期"运动,通过测试肌电图、关节用力分布特征和关节力量的变化评价SSC过程中肌肉离心、向心收缩阶段的疲劳损伤特征。结果:1)SSC运动后,肌肉向心收缩期的能力迅速降低,运动后10 min左右恢复,在运动后2 d4、d基本保持在同一水平;而离心阶段呈现出延迟性降低的特征。2)既定运动模型中,制动和爆发用力的蹲起阶段,膝关节承受的负荷最大。3)肌肉离心收缩后EMG和CK活性都呈现延迟性恢复的特征。结论:力竭性SSC运动中的离心收缩更容易造成肌肉的延迟性疼痛,且肌肉疲劳后恢复较慢。肌肉在向心收缩阶段,没有出现的明显的延迟性肌肉疼痛和/或损伤。力竭性SSC运动中膝关节是承受负荷的主要关节;髋关节和踝关节表现出对膝关节运动能力减弱的补偿性增长,共同构成下肢完成技术动作的协调机制。  相似文献