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101.
本单元Part A通过Mike和Yang Ling到Ben家里作客引出语篇话题,围绕"兴趣爱好"展开。主要学习一般疑问句"Do you have any hobbies?"及其答语"Yes,I do./No,I don’t"和主语为第三人称单数动词的用法,为后两个单元的学习做好准备,在本册教材中起承上启下的作用。教学过程Step 1.Greeting 1.Sing a son"gHobbies" 相似文献
102.
本单元Part A语篇延续第一单元,继续围绕两种事物的比较展开讨论。通过Jim和his dad之间的闲聊引出本单元的主要语言项目:形容词比较级。 相似文献
103.
教学过程Step1.Warm upT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning.T:How are you today?Ss:Fine,thank you.T:Is it a…?May I have…?Ss:Sure.Here you are.T:Thank you.(收起学生的文具,为下文的交流做好准备)T:Now 相似文献
104.
一、幼儿园区域活动中材料的重要性
（一）良好的区域活动材料是启迪幼儿智慧的金钥匙
材料是教育意图的物质载体,在区域活动中占据十分重要的位置,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验,得到什么样的发展,所以要精心设计并慎重选择投放材料,激发幼儿积极主动地与物质材料发生作用,从而进行有日的的探索。 相似文献
105.
【设计意图】在晨间区域时,孩子们特别喜欢摆弄彩色贝壳的排队规律版,还喜欢动手摆弄图形的拼拼摆摆,看到孩子们对图形很感兴趣,引起了我设计这个数学的思索,能否设计一个技能满足孩子求知图形排序规律的欲望,又能满足幼儿在拼拼摆摆、做做玩玩中习得新的能力,进一步拓展孩子的思维能力。于是,就通过制作PPT,活动的目的就是让幼儿在观察的基础上发现物体有规律的排序,提高幼儿的推理能力。 相似文献
106.
以广义心理契约为研究视角,整合组织承诺、工作满意等变量,构建了饭店知识型员工离职意图的理论模型,并以四川省星级饭店的管理层员工为调查对象(N=257),利用结构方程模型(SEM)厘清了心理契约违背、组织承诺、工作满意以及知识型员工离职意图之间的相关关系。实证结果显示:饭店知识型员工存在心理契约违背现象,由此而产生的违背感不仅直接影响其离职意图,而且还通过组织承诺以及工作满意与组织承诺的相关关系间接建构离职意图。 相似文献
107.
文化对创业意图影响的比较分析 总被引：1，自引：1，他引：1
创业与创新在国内外都受到广泛的关注,但是关于创业精神的文化问题研究还较少。以Hofstede文化维度理论为基础,运用结构方程模型对中德学生群体进行对比分析,探讨了文化对于创业动机与意图的影响。 相似文献
108.
设计意图
在日常生活中，各种各样的袋子随处可见，其中各色塑料袋、编织袋是幼儿较常见的两种，它们给我们的生活带来了方便，但也给环境带来不利。因此，我设计“袋子的妙用”主题活动，让幼儿在活动中动手动脑，变废为宝，增强环保意识。 相似文献
109.
设计意图: 这个活动是从语言活动"诗歌欣赏——老师的手"引发出来的,再按照个人意图,作了全新设计. 活动不要受限于"老师"的手,应该是"大家"的手——爸爸的手、妈妈的手、爷爷的手、奶奶的手、老师的手、宝宝的手……因此,把单个的集体教学活动作一下拓展,改为三个层次前后相连的家园亲子、师幼共同参与的活动. 相似文献
110.
赵树理是一位农民作家,是一位具有深刻现实主义精神的作家。在他一生的文学创作活动中,他始终本着如实反映现实生活的原则为农民写作。正是由于这种精神,使他的作品为后人留下了真实解读历史的蓝本。 相似文献