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教学内容:北师大版<数学>四年级(下级)第38页(文具店),第39页的"试一试"及"练一练".
教学目标:
1.通过具体的生活情境,结合实际操作,初步了解小数乘法的意义.
2.结合小数乘法的意义,能计算简单的小数乘整数.
3.在探究小数乘整数计算方法的系列活动中.理解整数乘法和小数乘法的关系.培养学生类推、迁移、转化的数学思想. 相似文献
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“解决问题的策略——倒推”一课,我曾经在学校内部上过教研课,课堂上的气氛热热闹闹,可是每次到教学“练一练”中的“一半多1张”时,总是觉得不顺,为什么还是有那么多学生会在这里卡壳?学生对于这节课的难点到底是什么? 相似文献
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总结几年来的中考语文试题中的阅读题,从中可以看出一些端倪。阅读在中考试卷中占有一定的比重,而且大多数一线教师在平时的教学中,也非常重视阅读的教学,从中考试题及出题者的命题意图看,我们可以从试题中所给的分值,总结答题的技巧,从而提高答题的准确率,进而提高阅读得分率。 相似文献
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张卫中 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(3):51-56
迄今为止,在众多《荷塘月色》的解读文章中,"作者中心论"一直被作为其最重要的理论基础,许多研究者把追寻作者的"原意"作为解读最主要的目标。而事实上,文学文本是开放的,对作者"原意"的追逐是一种典型的"意图谬误"。数十年来,众多研究者之所以热衷于在《荷塘月色》中解读作者的"原意",与这篇散文的结构有很大关系,即整个文本有一个类似"谜语"的结构;文中的写景是"谜面",而作者面对"荷塘月色"的"心情"则构成了某种"谜底";于是很多研究者联系朱自清当时的政治、生活处境给出了多种解释。《荷塘月色》其实就是一篇出色的写景散文,回到对作品的审美欣赏才是文章解读的正确方向。 相似文献
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教学过程:一、谈话导入师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?生:秋天。(板书:秋)师:谁能说说秋天来了,天气怎么样?大自然中还发生哪些变化呢?让我们一起来欣赏几幅秋天的图画。师:秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,你能 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P92～94页。教学目标:1.使学生在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义,学会计算简单数据的平均数(结果是整数)。2.在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。 相似文献
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教学目标:1.知识与技能:会利用已有的知识,依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案,培养学生的数学应用意识。2.情感与态度:通过对实际问题的思考,提高学生分析问题和解决问题的能力,进一步感受数学与生活的联系。教学重点:根据实际情况,通过计算选择比较经济的方案。教学难点:在解决问题的基础上分析思考,总 相似文献
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教学过程：一、揭题并质疑
1.同学们喜欢讲故事吗？今天我们就要学着讲一个神话故事《哪吒闹海》。要讲好一个故事,应做到什么呢？（师小结：要熟悉内容,按一定的顺序来讲,语言要生动。）
2.下面,我们就先来读懂这个故事,然后按一定的顺序,用生动的语言来讲一讲这个故事。[设计意图]兴趣是最好的老师,以讲故事导入课文,激发起学生读书的兴趣,学生想讲,就一定会仔细认真地读好课文。 相似文献
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本单元Part A语篇教学内容围绕"周末活动"展开,通过周末活动引出本单元的"四会"内容和昆虫类名称。涉及的句型有:"How do you spend 相似文献