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31.
一篇课文作者在构思和表达时总有一个中心，这个“中心”总是借助相关的材料并运用一定的表达方式凸现出来的，因此内容与中心本身就是个有机的整体。作者在构思、行文中，材料的应用虽有重轻之分，但实际上一个也不能少。学生在阅读课文的时候，只有全面熟知“内容”，才能体会作者的写作意图，只有将内容与中心咀嚼透了，学生的语文综合能力才可能得到提升。 相似文献
32.
试析宋词的审美趣味及其成因 总被引：2，自引：0，他引：2
申华 《周口师范高等专科学校学报》2002,19(1):25-27
通过对宋词与唐诗，元曲审美趣味的比较分析，可以看出宋词具有婉约柔媚，言尽情深，阐幽发微等审美特质。从文本形式看，宋词的形式是其特定审美情趣生发的客观机制；从创作意图上看，宋词人的创作意图是词审美趣味发生的直接动因。从社会审美心态来看，宋人时代心态（包括审美心态）是其词审美趣味生发的外在氛围。 相似文献
33.
设计意图
每当图书角投放新图书,总能吸引和聚集一大群孩子。虽然孩子对图书较有兴趣,但是,他们在日常的阅读活动中常常不够专注和细致,有的甚至扔书、撕书,还有的将书卷起来当望远镜玩。这说明幼儿对图书的认识不够,也缺乏爱惜意识。从激发大班幼儿参与活动的积极性和主动性出发,这节综合创作活动．我以让幼儿设计图书封面、封底为主要内容,激发他们在日常生活中爱惜图书的意识,形成主动修补或制作图书的行为习惯,从而在科学、语言等领域均获得发展。 相似文献
34.
化学高考命题变化最为突出的是实验题，过去是单一考查实验原理、实验目的、实验装置等“照单抓药式”题型，现在则是全面考查实验原理、目的、装置、安全、环境、效率、实验设计、实验评价等“开放式”题型。因此实验题就成了如今化学高考中一道让考生难以把握、费时费力、得分较低的能力“分水岭”题。究其失分的种种原因，其中最为普遍的是语言描述不到位、不规范，即因考生对“命题语言”中的“问题语言”的模糊理解而致答题偏离“命题意图”。我在此列举实验题中常用的各种命题语言中的“问题语言”，加以辨析并总结应答措施，望能给同学们有所帮助。实验题中常涉及的“问题”有如下几种。 相似文献
35.
一、问题的提出
曾记得20年前我刚刚走上讲台的时候,校领导经常说的一句话就是"备课时首先要领会教材的编排意图".20年过去了,在新的理念下,特别是"创造性地使用教材"的呼声越来越高的今天,"备课时先领会教材编排意图"这一要求是否过时了呢?在多年教学和教研的过程中,我发现许多教师因为不能领会教材的编排意图给学生的学习带来严重的影响:有的把教材内容处理得太深,使多数学生的学习遇到较大的困难,久而久之产生对学习的畏惧感;有的把教材内容处理的太浅,使大多数学生用宝贵的时间重复了过去的学习,没有新的收获;有的只关注知识内容的学习,忽略了过程及情感目标的达成,使学生的学习枯燥无味;更有甚者,教师追求形式,盲目地调整教学材料,使教学目标无法达成等等. 相似文献
36.
设计意图 “力”是看不见、摸不着的,要使大班幼儿领会“力”与物体运动的关系,我尝试让幼儿参与各种操作活动、游戏活动,去感受、探索、发现、完成学习任务。这样可使幼儿成为主动的学习者、探索者,从而萌发爱科学的积极情感。[第一段] 相似文献
37.
一、温故知新,解破课题 1.齐读课题。 2.借已学过的古诗词引出对"日"字的理解。 教师根据"温故而知新"的古训,引导学生背诵含有"日"字的诗句。 学生背诵诗词,并解释诗句中"日"字的意思。 教师引导学生在已有知识的基础上,理解课题,并导出"两小儿在争论太阳 相似文献
38.
39.
各地中考着重考查一元二次方程的概念、公式、法则、定理等基础知识的理解、掌握及应用情况，本文以中考试题为例，探究其命题意图． 相似文献
40.
语言艺术是语文教学中最具表现色彩的课堂形式，是教与学问产生共鸣的主要媒介。富于感情的语言，能激起学生的情感呼应；推理严密的语言，能使学生感受到语言的力量；生动幽默的语言，则如“润滑剂”，能调动学生的情绪。因此，要实现教学意图，达到理想的教学目的和效果，提高语文教学质量，就必须做好课堂教学语言的组织和应用。[第一段] 相似文献