全文获取类型
收费全文 | 139篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 76篇 |
科学研究 | 29篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 17篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 2篇 |
1997年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
排序方式: 共有145条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
业绩考评在实践中有两种常用的方式:一种是强调业绩增长的"利润导向型"考评,一种是强调预算准确率的"真实导向型"考评.二者各有优势,但缺点也显而易见: 相似文献
102.
目的:对比分析刘钰与畑冈奈纱一号木技术动作,揭示二人的技术特点和存在问题,为我国女子高尔夫球员一号木杆技术的训练提供参考。研究方法:采用文献资料法、实地考察法、三维录像拍摄法、录像解析法和数理统计法,对二人的一号木技术进行对比分析。结果:①刘钰和畑冈奈纱的最快杆头速度分别为105.83 mph、105.78 mph,球速分别为147.28 mph、144.13 mph;二人的球落点分别为254.5码和241码、起飞角度分别为12.3°和11.6°,二人的停球距离均为269.5码。②上杆过程中,畑冈奈纱的髋转动角度、肩转动角度和肩髋相对转动角度均大于刘钰。③上杆过程中刘钰重心前移,而畑冈奈纱重心后移;下杆过程中,刘钰重心前后移动的幅度较畑冈奈纱大,而重心从右至左移动的幅度较小;在下杆第2阶段,刘钰的重心高度较稳定,而畑冈奈纱的重心向上移动距离较大。结论:①刘钰在上杆过程中过快的杆头速度,不利于保持上杆顶点身体的稳定性;在下杆过程中刘钰的平均加速过程较为一致,应进行优化训练。②刘钰在上杆过程中肩髋相对转动不足,下杆过程中髋转动较多,但肩转动较少,对其改进可能会提升杆头速度。③刘钰在上杆过程中的重心前移较多,下杆过程中前后移动幅度较大,可能会造成击球不稳定;下杆过程中从右至左的移动幅度较小,不利于杆头速度的提升;在下杆第2阶段刘钰的重心上下保持稳定,而畑冈奈纱利用重心升高来提升杆头速度,弥补了身高不足的劣势。 相似文献
103.
要办好一所中等师范学校,必须认真研究中等师范学校的培养目标。中等师范学校的培养目标是:培养具有为祖国社会主义现代化建设而奋斗的远大理想,社会主义道德品质,良好师德,热爱教育事业,求实创新,从事小学教育工作必备的知识和技能,一定的艺术修养和健康体魄的全面发展的小学教师。中等师范学校是为基础教育服务,培养合格的小学教师的。在我省,中等师范学校大部分是为农村小学培养师资的。因此,中等师范学校能不能面向农 相似文献
104.
105.
球类比赛时教练员决策中的模糊思维张原耕,朱鹏球类比赛(以篮、排、足球为例),具有极大的波动和不确定性.这种不确定性就是随机性和模糊性.面对紧张激烈的对抗比赛,教练员要把握比赛中的不确定性.做出正确的决策,其决定性因素是科学思维.而把握模糊性的科学思维... 相似文献
106.
朱鹏 《福建基础教育研究》2013,(1):107-108
在新课程改革形势下,作为历史教师的我们怎样教给学生有生命的历史,创造有生命的历史课堂?本人结合正在开展的《立足学情的初中历史课堂教学设计研究》课题研究,以人教版七年级下册第20课《明清经济的发展与“闭关锁国”》为例,谈谈个人的做法。 相似文献
107.
朱鹏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(6):148-151
艾森豪威尔当政期间,继续以东西方对抗的思维方式处理国际问题,先后对美国的南亚政策进行三次大的调整。尽管不同时期政策的侧重点各不相同,但是其基本出发点却一直保持未变——就是最大限度地利用南亚国家遏制苏联、中国等所谓的“共产党集团”。 相似文献
108.
109.
110.
创业意识是创业活动的最初动力,不仅影响创业的态度和行为,而且影响创业行为的方向和力度。本文以地处民族落后地区的吉首大学商学院为例,围绕创业意识设计了19个问题。采用SPSS19对有效问卷进行描述性统计,并进一步进行多元回归分析。结果表明:民族地区商科大学一年级学生的创业意愿较高,但对创业的兴趣不浓。兴趣、性别、地区、家庭收入来源、高考成绩、民族等因素对创业意愿有显著性影响。同时,性别、民族、地区、家庭收入来源等因素不同,创业意愿有所差别。提高民族地区商科大学生的创业意愿,一是大学生个人应转变就业观念,培养创业兴趣,二是高校应开展多种形式的创业教育,提供创业实践平台,三是国家应加强创业政策、创业资金方面的支持。 相似文献