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101.
20世纪50年代末,英国成人教育界受到新马克思主义的影响,阶级压迫意识形态等成为新马克思主义成人教育著作中常用的术语。他们运用马克思主义话语体系——阶级和阶级斗争、再生产模式重新理解成人教育历史的发展,扩大了成人教育研究的范围,革新了成人教育研究方法,将跨学科研究方法引入成人教育研究领域。 相似文献
102.
一、由三个案例引发的思考【案例一】●英国11岁女孩凯尔赛·诺兰为了完成学校一篇题为《飞行和太空》的文章,大胆地给英国皇家海军总司令乔纳森·班德写了一封信。总司令收到信后不仅给她亲笔回了信,还下令让一架满载各种先进武器、价值1400万英镑的海军直 相似文献
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104.
105.
柯林斯学校地图册系列是英国柯林斯公司编制的教学用系列地图册,包括《学前地图册》、《小学世界地图册》、《基础世界地图册》、《学生世界地图册》共四册,分别供4～7岁、7～11岁、11～14岁、14～16岁等不同年龄段的学生使用。这套图册在结构设计、栏目设置、内容选取、呈现方式等方面都考虑了学生的兴趣爱好、年龄特征,以及不同年龄段学生能力培养的现实要求,凸显了以学生为本、以培养公民基本地 相似文献
106.
探究学习是地理新课程主要提倡的学习方式之一。地理教材的探究性即教材的内容选择和编排等能够为学生提供探究的空间和资源,从而促进学生的地理探究学习,使他们掌握地理探究方法,提升地理探究能力并实现情感、态度与价值观的培养。 相似文献
107.
英国经济发达,文化积淀深厚,其学校管理的自主化、资源建设的信息化及免费义务教育水平令人羡慕,同时在课程管理与教学常规等操作层面上,也有许多值得我们学习与借鉴的东西。如科学简明的教学设计、“三分制”的授课模式、“活动化”的课程管理以及侧重“人力资源”的校本培训等。 相似文献
108.
滕帅 《首都师范大学学报(社会科学版)》2011,(2):20-26
第二次柏林危机爆发后,英国从现实利益出发,把柏林问题的解决看作是利益博弈的过程,主张用和谈乃至妥协的方式加以解决。在应对未来的苏联向东德移交柏林通道管理权问题上,英国认为,应该先与东德进行积极交涉,如果受阻再实施"空运",或是以承认东德政府的方式来换取危机的和平解决,坚决反对美国军方"有限使用武力"的方案。这种主张以和平谈判方式解决危机的立场,为后来英国危机政策的发展奠定了基础,同时也使英国成为盟国内部意见分歧的主要力量,对盟国政策和盟国关系产生了重要影响。 相似文献
109.
樊大跃 《中国职业技术教育》2011,(21)
学习档案(portfolio)是英国职业资格证书教育中广泛采用的评价模式和质量保证手段。它明确了师生各自在教学过程中的职责,以学习模块中各项要素规定的应知应会为依据,从评价学生对应知和应会的掌握情况入手,实现对学习过程的评价管理,从而保证最终颁发的职业资格证书的质量。这种思维方式和举措正是这种评价手段的长处和优势,值得学习和借鉴。 相似文献
110.