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101.
课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，是激发学生积极思考的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，于妙的课堂提问，会使课堂气氛活跃，学生思维开阔，教学效果良好．因此，教师应充分发挥课堂提问的功能，把握好提问的“火候”，多层次、全方位、多角度地提出问题，激发学生在获取知识过程中的好奇欲望、探索欲望、创造欲望和竞争欲望，进而培养学生出色的思维能力． 相似文献
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106.
春风吹拂着朝气的北京城,中华之旅,由北京《体育博览》杂志社等新闻单位发起的中华之旅的心如要冒尖儿的小草骚动。1992年3月9日,碧蓝的天空搂抱着害羞的白云,天安门,那慈祥的主席像前,庄严的金水桥边儿,面对开阔的广场,戴着由首都足球迷协会主席吴京红女士亲手赠送写着“北京球迷与你们同在”的白色遮阳帽,着蓝色“杰恩”羽绒服,推着10 相似文献
108.
陈春勇在《中国特殊教育》2010年第11期上提出了教师积极心理健康教育的几条途径。1.增进主观幸福感。学校创设友爱、和谐的人际环境,构建以人为本的教学管理理念,并为教师创设各种条件,使之发挥人的最大潜能和专长,会便教师在融洽的学校环境中受到应有信赖和尊重,增进喜悦感、归属感,充满热情、自信地投入工作,进而促进教师积极、健康心理的形成。 相似文献
109.
在教学过程中,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。培养学生的创新精神已经成为当今教育改革的主旋律。那么,如何在教学中培养学生的创新精神呢?下面就来谈谈我的尝试和做法。 相似文献
110.
<中国残疾人>第2期刊登了丹麦残疾人组织主席Stig Langvad在"残疾人社会保障与服务国际论坛"上的发言,介绍了该国在残疾领域的社会保障.丹麦残疾人政策的目标是机会均等,就是残疾人应当能够在同等水平上参与所有的社会活动. 相似文献