Exploring the structure of the Watson–Glaser Critical Thinking Appraisal: One scale or many subscales?     

Robert M. Bernard  Dai Zhang  Philip C. Abrami  Fiore Sicoly  Evgueni Borokhovski  Michael A. Surkes 《Thinking Skills and Creativity》2008,3(1):15-22

Critical thinking (CT) has been of longstanding interest among scholars, educators, and others who are concerned with thinking skills. The Watson–Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA) is the oldest and among the most widely used and studied CT measure. It was constructed around five subscales (or CT skills): inference, recognition of assumptions, deduction, interpretation, and evaluation of arguments. This paper describes a two part analysis of the psychometric properties of the WGCTA, based on 13 sets of subscale inter-correlations and 60 sets of subscale means retrieved from published studies. We performed a meta-analysis on the inter-correlations of the10 combinations of subscales and found that all of the average correlations that resulted were significant, but that all but one was significantly heterogeneous. Subsequently, we conducted principal components analysis on 60 subscale means of two different versions of the WGCTA. Each produced a one-factor solution, accounting for 82.69% and 79.55% of the total variance, respectively. Together these two parts of this study suggest that the WGCTA should be viewed as a measure of general competency, and that the subscales should not be interpreted individually.  相似文献   

基于Design Thinking与CDIO对比的管理教育改革探析     

钱辉  徐萍平 《中国高教研究》2012,(10)

Design Thinking（设计性思维）理念是本世纪初在管理教育领域出现的一种教育改革理念。同为新兴的教育理念．Design Thinking理念与当前高等工程教育领域的CDIO（构思·设计·现实·运作的英文缩写）模式有许多异曲同工之处。同时,二者也存在着较明显的差异。通过把Design Thinking与当前较为成熟的CDIO进行详细对比．可以深入解读和分析Design Thinking观点的特点,并由此探讨Design Thinking理念对我国当前管理教育改革的启示。  相似文献   

高校班级管理工作存在的问题及对策     

陈悦  刘畅  佟明光 《鞍山师范学院学报》2012,(5):106-108

班级管理是对班级所拥有的资源进行有效计划、组织、领导和控制的过程,是高校管理工作的辅助,是实现培养目标的重要手段和保证。班级管理工作的好坏直接反映了一个学校的管理水平和办学水平。  相似文献   

信息技术因素影响下档案学思维方式和研究视角的转变   总被引：1，自引：0，他引：1  

李健  李福君 《档案学研究》2012,(2):14-17

本文论述了信息技术影响下档案学思维方式从逻辑思维方式向系统和数理思维方式的发展,以及后现代主义影响下档案学思维方式的特点,并由此引出关于其所引发的档案学研究角度扩展的论述,即在新的技术环境中,档案学逐渐超越历史学视角的局限,从信息,特别是公共信息的视角去重新审视自身的发展。  相似文献   

论中介语拙涩现象在汉译英习得过程中的思维成因     

张瑞 《宁波广播电视大学学报》2012,(3):43-45

中介语不是地道的目的语,学习者在使用过程中不可避免会出现一些错误,或不妥当的言语现象．这称之为中介语拙涩现象．造成这一现象的主要原因是中英两民族在思维方式上的显著差异．本文以英译汉的习得过程为例,从四个方面分析了习得者英译文中大量拙涩言语现象的思维成因,以期对英汉翻译的学习和研究有所裨益．  相似文献   

苏东坡在贬居地的惠民思想和惠民之术     

涂普生 《黄冈职业技术学院学报》2012,(3):11-14

苏东坡一生仕途坎坷,从中年至晚年先后分别被贬黄州、惠州、儋州,在其生存状况极其艰难、无权无钱境况下,他还力所能及地为当地老百姓谋福祉,他坚定的惠民之志,过人的惠民之术,巨大的惠民之实值得敬仰和推崇,惠泽千年后世,为历代为官者提供了借鉴和思维的空间,是值得挖掘的精神财富。  相似文献   

思维视角的跨文化交流论析     

成力杰 《毕节学院学报》2012,30(9):40-42

人类之间的交流离不开思维,包括抽象思维、形象思维和直觉思维。思维作为大脑处理信息的方式总是在表达和接收信息时直接或间接起作用。由于文化、风俗以及生活环境的差异在不同文化主体之间形成不同的认知偏好和思维习惯,从而造成思维方式的巨大不同,直接影响到跨文化交流的顺利实现。因此,从思维的角度来考察交流如何可能及跨文化交流如何实现具有重要的意义。  相似文献   

高职院校设计艺术教学中创新思维培养模式探讨     

刘靓 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2012,14(3):92-95

随着社会经济的快速发展,创新思维培养已成为我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务.但由于历史和现实原因,创新思维培养的地位依然较为薄弱,存在一些普遍的缺陷.因此,高职院校应当从人才培养目标、课程体系和内容、教学手段和方式等方面构建新型教学模式,加强对学生创新思维的培养.  相似文献   

柏拉图教育思想对当今教改的启示     

周江  孟晓娜 《贵州教育学院学报》2014,(4):74-76

柏拉图作为西方大学雏形柏拉图学园的创立者,其教育思想至今仍然对中国教育及教学改革有着重要的借鉴价值。在教育理念方面,柏拉图致力于引导人而不是培养人才,即唤醒以理性原则行事的人,而不是如机械部件般有用于产业发展和社会需要的人才。在教学过程方面,柏拉图通过研讨的方式推进各门课程的教学,将人导向理性。这有利于刺激学生的思维,有效推进教育理念的实现,而不是仅仅灌输知识。基于以上,在教学成果方面,柏拉图获得的是超功利的音乐家、智慧的哲学王这一硕果,而不是有用的材料或长脚的书柜。  相似文献   

中国译论构建的汉学主义视角     

蒋文干 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(2):52-56

汉学主义是知识生产中出现的问题。它普遍存在于知识生产的各个领域。中国译论的构建作为一种知识生产行为自然也难逃其影响。对西方译论的盲目崇拜和对古代译论的追捧是汉学主义在中国译论构建中的主要体现。这两种行为一时间给中国译论的构建带来了虚假的繁荣,但是从长远而言,这种繁荣无法持续,并将彻底消解中国译论。因此,在中国译论构建中解构汉学主义势在必行。基于翻译实践基础上的理论研究和理论创新是中国译论构建的有效途径。  相似文献