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121.
周婷婷 《高等教育研究(成都)》2004,20(4):27-29,14
自改革开放以来，人事改革的春风为高校人事体制带来了春意．众多高校开始对人事体制进行改革，以保持本校师资队伍的活力。随着相关法律法规的颁布实施．高校教师聘任制度开始进入到学校的人事管理体制之中，在高校引进人才，任用人才的过程中发挥了积极的作用。但是．我国目前高校教师聘任制度仍然存在很多不完善的地方．本文即是对这些不足进行评述并分析产生这些不足的主要原因。 相似文献
122.
浅论高校教师专业化的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业化是20世纪80年代以来形成的世界性的潮流,并极大地推动了许多国家教师教育新理念和新制度的建立,成为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略.我国在上个世纪末,提出教师专业化问题.目前,对于中小学教师来说,专业化趋向已经比较明确,并且制定了一些有针对性和可操作性的政策与措施.然而对于高校教师来说,专业化问题基本被忽视,其中一个原因是人们对高校教师专业化的必要性认识不足,导致行动上的缺失与滞后.因此,有必要就高校教师专业化的必要性问题进行探讨. 相似文献
123.
在我国教学课程体系中,英语课程占有独特的地位,从学前教育一直贯穿到高等教育。由于我国跟世界的交流更加紧密,而英语是世界上应用最广泛的国际化语言。对高等教育而言,英语教学正在变得更加重要,学生需要通过英语应用来获取与国际沟通的能力,包括申请海外高校以及与外国进行学术交流等。然而在现实中,我国高校的英语教学效率却不高,效果也欠佳。为了让高等院校的大学生更好地学习英语,高校教师应该努力改善和提升英语教学水平,用实际行动推动英语教学改革。 相似文献
124.
125.
德国历来重视高校教学科研与师资建设.作为柏林高校联合机构的柏林高校教学研究中心所开展的柏林高校教师教学法培训、教师发展研究及高校结构建设策略研究极大地提升了柏林高校的办学水平,特别是它开展的扶持柏林高校教学科研的创新项目以及柏林高校教师证书项目体现了德国最新的教学学术思想和德国高校促进教师专业发展的新举措. 相似文献
126.
肖刚 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(1):37-40
高校教师教学能力的发展依赖于教师对自己的教学行为进行反思性的观察。常见的观察模式都十分重视评价和评价者与被评价者之间的反馈。这种评价模式的内在局限是教师个体教学能力的发展有较大的被动性。而反思性观察模式则强调教师的自我反思,更能主动地促进教师的教学能力的发展。 相似文献
127.
随着我国高等教育的发展，高校教师工作倦怠问题受到社会日益关注。本文介绍了工作倦怠概念的界定以及影响高校教师工作倦怠的原因，并提出相应的解决策略。 相似文献
128.
作为一种和教育共生互补的关联体,教师在专业方面的发展以及职后教育程度将会直接对我国的教育事业发展产生影响。从教师的视觉分析问题发现当前我国的教育体制仍然存在教育理念落后、保障机制缺乏、教师培训机构数量有限,对于课程的设置缺乏基本的科学性等多种问题。因此,在以后的教育发展过程中应当加强上述问题的整改,从而构建科学有效的教师职后教育新体制。 相似文献
129.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍,建立健全科学的师德建设长效机制是当前高校师德建设不懈追求的工作目标。广东海洋大学坚持一手抓教师的业务水平,一手抓教师的职业道德修养,以制度创新规范师德,以活动引领师德师风,以榜样激励见贤思齐,全方位构建师德建设长效机制的做法和实践,对推动高校师德建设具有一定的借鉴意义。 相似文献
130.
网络教育的发展,引发了高校的教育教学变革,教师要顺利参与并推动这场变革,面临一系列挑战和问题,本文分析了国内外关于高校教师开展网络教育的相关研究,探讨了高校教师开展网络教育的阻碍因素与存在的问题,得出一些启示,以期对网络教育发展有所助益。 相似文献