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131.
围绕科研团队如何创造更多的知识,本文采用社会网络理论,构建了一个合作网的结构与关系强度的交互模型。通过收集5年间111个科研团队的合作网数据,包括862位学者与591篇论文的完整信息,采用社会网络及负二项回归等分析方法对相关假设进行了检验。结果发现:1)网络中心性对团队知识创造绩效有正向促进作用。2)网络密度负向调节网络中心性与知识创造绩效间的关系。3)关系强度进一步调节网络中心性与网络密度的交互作用。总体而言,当科研团队合作网络中心性高,网络密度小,成员间关系强时,科研团队的知识创造更高。 相似文献
132.
133.
通过情景设置,对高层(EMBA学员)和中层人员(MBA学员)在解决定性,综合和定量问题的能力表现以及决策时间进行了对比研究。结果表明,高层在价值判断方面比中层人员要更加准确,而中层人员在常识判断,演绎推理,量化表达和精确性方面的能力优于高层人员。同时,中层人员处理结构化较强的综合问题的时间也远远低于高层人员。 相似文献
134.
135.
知识是21世纪最重要的资源,如何创造新知识成为一个关键问题,受到普遍关注。本文从社会网络结构特征的视角出发,对科研合作网络与知识创造绩效的关系展开了分析。为了验证我们的假设,本文选取了管理学领域的24个科研合作团队,收集了他们在6年时间发表的1494篇论文,并通过识别888个作者的合作关系建立合作网络模型。数据结果表明,合作网络的结构特征对团队知识创造绩效产生不同的影响:(1)合作网的派系数量与知识创造绩效呈正相关关系;(2)最大子图比例以及合作网络密度与其呈负相关关系;(3)中心性则与其无关。最后,本文从合作结构的角度提出了提高科研团队绩效的思路。 相似文献
136.
通过访谈、项目收集、预调查等方法设计出企业的组织知识转化结构问卷,并在我国6个城市选取了162家企业中的总(副)经理、部门经理和普通员工等各个组织层次的486员工进行问卷调查,接着采用探索性因素、验证性因素、信效度以及单因素分析对组织知识转化的结构维度进行了探讨。其研究结果表明：(1)企业的组织知识转化是由个人层次转化、团队层次转化、组织层次转化、个人与团队间转化、个人与组织间转化、团队与组织间转化等6个维度构成;(2)组织知识转化问卷具有较好的信度和效度;(3)不同所有制企业之间在各主体层次上的知识转化过程差异并不明显,但是在跨主体层次间的知识转化过程存在显著性差异。 相似文献
137.
138.
代理签名允许原始签名人授权给代理签名人,使其可以原始签名人的名义对消息进行签名. 王晓明等 在2003年提出了一个盲代理签名方案,使原始签名人不能直接根据代理签名辨认出代理签名人的身份,但在需要 时,可以通过代理签名管理中心来辨认出代理签名人的身份. 本文通过描述一个有效的攻击来指出他们方案中的一 些安全漏洞.该攻击能够伪造出有效的代理签名,使签名验证人可以接受该代理签名,但管理中心并不能通过此签名 来辨认出代理签名人的身份. 相似文献
139.
职业教育与普通教育属于不同的教育类型，两者具有同等重要的地位。建设完善职教高考制度具有重要的现实意义，能加快推进职业教育考试招生制度改革，优化巩固职业教育类型定位，构建完善的现代职业教育体系，推动实现现代职业教育高质量发展。在遵循技术技能人才成长规律的基础上，建立与普通高考相对应的职业教育领域专门性考试招生制度，可以满足不同类型、不同层次高等职业教育院校的人才选拔需求。对职教高考制度的设计是一项庞大且复杂的工作，既要尊重职业技能人才的成长规律，又要兼顾高等职业院校招生录取过程中的组织规律。 相似文献